麥禾營中學(xué)劉武權(quán)麥禾營中學(xué)劉武權(quán)夏日泛舟海上夏日泛舟海上 思考：思考： 1.歌曲的速度、情緒是怎樣的？歌曲的速度、情緒是怎樣的？中速；情緒活潑歡快，富有跳躍性中速；情緒活潑歡快，富有跳躍性 2.歌曲的拍子有什么特點？強(qiáng)弱關(guān)系？歌曲的拍子有什么特點？強(qiáng)弱關(guān)系？三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱p 重音記號重音記號 跳音記號跳音記號3/8 X X X X X X X X X X X 3/8 以八分音符以八分音符為一拍，每為一拍，每小節(jié)三拍。小節(jié)三拍。123作品簡介作品簡介 夏日泛舟海上夏日泛舟海上原是意大利原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇弄臣弄臣中第三幕的選段中第三幕的選段女人女人善變善變的旋律，歌曲的旋律華麗、的旋律，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費里流暢，很受人們喜愛，后來費里斯為歌曲重新填詞，成為這首斯為歌曲重新填詞，成為這首夏日泛舟海上夏日泛舟海上。威爾第威爾第（1813-1901） 意大利作曲家，世界上最意大利作曲家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。幼受歡迎的歌劇作曲家之一。幼時跟從鄉(xiāng)村樂師學(xué)習(xí)音樂，之時跟從鄉(xiāng)村樂師學(xué)習(xí)音樂，之后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生后經(jīng)人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇共作歌劇30余部，作品富于戲余部，作品富于戲劇力量，對人物的性格和內(nèi)心劇力量，對人物的性格和內(nèi)心世界的刻畫入木三分，音樂語世界的刻畫入木三分，音樂語言優(yōu)美動人，具有強(qiáng)烈的民族言優(yōu)美動人，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格。代表作品有風(fēng)格。代表作品有弄臣弄臣、 茶花女茶花女、 阿伊達(dá)阿伊達(dá)。1.小聲隨音樂唱旋律，思考歌曲可以小聲隨音樂唱旋律，思考歌曲可以分成幾部分？怎樣分？分成幾部分？怎樣分？2.歌曲描寫了什么內(nèi)容？歌曲描寫了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？A段段（116）小節(jié)（前四樂句）小節(jié)（前四樂句）B段（段（1724）小節(jié)（后兩樂句）小節(jié)（后兩樂句）思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？思考：歌曲分成幾部分？怎樣分？2.歌曲描寫了什么內(nèi)容？歌曲描寫了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？第一、二樂句：第一、二樂句：第三、四樂句：第三、四樂句：一、二樂句與三、四樂句旋律完全相同！一、二樂句與三、四樂句旋律完全相同！._3 32162175演唱前四樂句演唱前四樂句._第五、六樂句：第五、六樂句：旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律上行后迅速轉(zhuǎn)為下行旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？旋律的走向？第五、六樂句與前四個樂句相比，旋律有什么特點？第五、六樂句與前四個樂句相比，旋律有什么特點？第五六樂句與前四句形成了對比，第五六樂句與前四句形成了對比，旋律上揚了，更具有動感和活力。旋律上揚了，更具有動感和活力。頓音記號頓音記號重音記號重音記號附點附點 3454三連音三連音3/8齊唱第五、六樂句旋律：齊唱第五、六樂句旋律：夏夏 日日 泛泛 舟舟 海海 上上1=G 3/8充滿活力地充滿活力地 p f思考：思考：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情感演唱？歡快、活潑、充滿活力地聲音演唱歡快、活潑、充滿活力地聲音演唱歌劇歌劇弄臣弄臣 女人善變女人善變大海有博大的胸懷大海有博大的胸懷, 帶給我們力量，帶給我們信念；帶給我們力量，帶給我們信念；大海有磅礴的氣勢大海有磅礴的氣勢, 帶給我們希望，帶給我們幻想。帶給我們希望，帶給我們幻想。讓我們共同愛護(hù)我們的大海，熱愛我們的家園大自讓我們共同愛護(hù)我們的大海，熱愛我們的家園大自然！然！