<p>.高校教師職業(yè)道德規(guī)范一、單選題1. 黑格爾所說(shuō)：&quot;只有對(duì)顯現(xiàn)為現(xiàn)象的意識(shí)的全部領(lǐng)域都加以懷疑，只有通過(guò)這樣的懷疑主義，精神才能善于識(shí)別真理，因?yàn)樗巡粡?fù)寄望于所謂自然的觀念、思想和意見(jiàn)，不管他們是自己的或是別人的。&quot;表示了高校教師的()。(30分)A、 科學(xué)性B、 專業(yè)性C、 學(xué)術(shù)自由性D、 紀(jì)律性標(biāo)準(zhǔn)答案：C22. 以下不屬于高校教師與大學(xué)生的地位特征的是()。(30分)A、 平等性B、 民主性C、 教學(xué)相長(zhǎng)性D、 和諧性標(biāo)準(zhǔn)答案：D13. “德”解釋為“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分)A、 說(shuō)文解字B、 道德經(jīng)C、 卜辭D、 廣雅·釋詁三標(biāo)準(zhǔn)答案：D24. 道德是一種在實(shí)際生活中逐步形成的具有普遍約束力的規(guī)范，具有良好的 ()，往往流傳較為廣泛，是群體成員的共識(shí)。(30分)A、 群眾基礎(chǔ)B、 社會(huì)認(rèn)知.C、 認(rèn)同感D、 社會(huì)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案：D15. 以下關(guān)于教師職業(yè)道德的名言，不是明代王守仁提出的是()。(30分)A、 “致知力行”B、 “知行合一”C、 “未有知而不行者，知而不行，只是未知”D、 “學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)答案：D26. 孟子進(jìn)一步發(fā)展和完善了孔子的教師職業(yè)道德思想，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，教師要以身作則，以()的修養(yǎng)方法，自我修德。(30分)A、 靜心B、 修身C、 慎獨(dú)D、 虛心標(biāo)準(zhǔn)答案：C17. 以下不屬于陶行知對(duì)教師的職業(yè)道德的言論是()。(30分)A、 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”B、 “活到老，學(xué)到老，教到老，做到老”C、 “共學(xué)，共事，共修養(yǎng)”D、 “以學(xué)術(shù)為惟一之目的”標(biāo)準(zhǔn)答案：D28. 將每年的9月10日定為教師節(jié)是在()通過(guò)。(30分)A、 第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議B、 第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議C、 第七屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議D、 第五屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議.標(biāo)準(zhǔn)答案：B19. 以下不屬于關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議的是()。(30分)A、 要求教師成為學(xué)生發(fā)展的教育者和指導(dǎo)者B、 教師必須尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力C、 教師要同其它的教育團(tuán)體密切合作，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、家庭生活、生產(chǎn)勞動(dòng)等做好準(zhǔn)備；D、 教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢標(biāo)準(zhǔn)答案：B210. 20世紀(jì)20年代以來(lái)，美國(guó)一些學(xué)者系統(tǒng)地分析了教師應(yīng)具有的道德人格和職業(yè)品質(zhì)。韋伯和卡塔斯歸納總結(jié)了25項(xiàng)教師應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì)，以下哪個(gè)不被這些品質(zhì)包括()。(30分)A、 整潔B、 細(xì)心C、 勤奮D、 健康標(biāo)準(zhǔn)答案：C111. 1966年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了()。(30分)A、 國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章B、 關(guān)于教師地位的建議C、 關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議D、 教師工作法則A標(biāo)準(zhǔn)答案：B.212. 2007年，英國(guó)最大的教師組織全國(guó)教師聯(lián)聯(lián)盟(NationalUnionofTeachers，NUT)給其成員發(fā)放了一個(gè)手冊(cè)，詳細(xì)列舉了一些教師可能不太注意或容易忽視的行為。NUT告誡教師：()。(30分)A、 專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為，教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰B、 專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為，應(yīng)該維護(hù)教師專業(yè)的地位，以專業(yè)的方式解決教師之間的爭(zhēng)端。C、 專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為，保護(hù)學(xué)生的安全是教師最基本的責(zé)任D、 教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由追求學(xué)問(wèn)，并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律標(biāo)準(zhǔn)答案：B13. 制訂了香港教育專業(yè)守則是香港的()。(30分)A、 教育者專業(yè)籌備委員會(huì)B、 教育專業(yè)守則籌備委員會(huì)C、 教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)D、 教育工作者守則籌備委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C214. 以下關(guān)于臺(tái)灣高校教師職業(yè)道德建設(shè)的說(shuō)法，正確的是()。(30分)A、 從自我、他人、團(tuán)體、自然環(huán)境等與教師個(gè)人有關(guān)的方面展開(kāi)B、 基本上是以個(gè)人為圓心，具有一般倫理道德要求的共同特征。C、 每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同D、 1952年通過(guò)教師倫理綱領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C115. 以下關(guān)于愛(ài)國(guó)的描述，正確的是()。(30分)A、 愛(ài)國(guó)的認(rèn)知是靈魂B、 愛(ài)國(guó)的情意是根本C、 愛(ài)國(guó)的認(rèn)知是根本D、 愛(ài)國(guó)的情意是靈魂標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.16. 關(guān)于愛(ài)國(guó)主義與個(gè)人利益，錯(cuò)誤的是()。(30分)A、 愛(ài)國(guó)主義的情感具有無(wú)私性，就沒(méi)有個(gè)人利益B、 愛(ài)國(guó)主義不排斥個(gè)人利益C、 個(gè)人利益與國(guó)家利益的兼顧D、 當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，愛(ài)國(guó)主義道德規(guī)范要求個(gè)人利益服從祖國(guó)利益標(biāo)準(zhǔn)答案：A117. 守法作為公民的道德規(guī)范是由()的關(guān)系決定的。(30分)A、 法律與素養(yǎng)B、 法律與道德C、 素養(yǎng)與道德D、 法律與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案：B218. 守法作為公民的道德規(guī)范是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的()。(30分)A、 內(nèi)在要求B、 基礎(chǔ)性工程C、 重要保證D、 法律保障標(biāo)準(zhǔn)答案：A119. “不經(jīng)過(guò)黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可親”是以下的( )所述？(30分)A、 華羅庚B、 瞿葆奎C、 魯迅D、 周承佑標(biāo)準(zhǔn)答案：A220. 關(guān)于愛(ài)國(guó)與愛(ài)人民的表述，錯(cuò)誤的是( )。(30分).A、 沒(méi)有人民內(nèi)涵和人民利益的愛(ài)國(guó)主義是虛偽的，是無(wú)法凝聚人民愛(ài)國(guó)熱情的。B、 愛(ài)國(guó)主義的核心要義就是愛(ài)人民，就是要給予人民安全、幸福、利益C、 人民是國(guó)家要素中第一要素，是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力D、 愛(ài)人民才是最大的愛(ài)國(guó)，愛(ài)人民才是真正的愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)是愛(ài)國(guó)主義的核心要義標(biāo)準(zhǔn)答案：D121. “不經(jīng)過(guò)黑暗的人，不知道光明的可貴；不經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬酷寒的人，不知道春日的可親”是以下的( )所述？(30分)A、 華羅庚B、 瞿葆奎C、 魯迅D、 周承佑標(biāo)準(zhǔn)答案：A222. 國(guó)家從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念，而是由政黨、民眾、制度、山川湖泊等組成。國(guó)家組成要素就是完整的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義并不僅僅是指愛(ài)國(guó)家的某一項(xiàng)要素，也不是僅僅愛(ài)一些自己需要的或喜歡的要素。說(shuō)明愛(ài)國(guó)要素之間具有( )。(30分)A、 整體性與局部性B、 大體性與局部性C、 整體性與統(tǒng)一性D、 局部性與統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案：C.23. 高校教師在開(kāi)始教育教學(xué)活動(dòng)、特別是課堂講授之前，首先要明確( )，使知識(shí)傳授的目標(biāo)服務(wù)于國(guó)家要求，這樣的教育活動(dòng)就不會(huì)迷失方向，而且更有針對(duì)性。(30分)A、 教育的根本目標(biāo)B、 國(guó)家道德教育的目標(biāo)C、 國(guó)家興辦教育的目標(biāo)D、 我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：C224. 教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。這是對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)的規(guī)定，也是對(duì)教師( )作出的一種原則上的規(guī)定。(30分)A、 職業(yè)理想B、 職業(yè)素養(yǎng)C、 道德理想D、 道德素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A125. 我國(guó)( ) 指出，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。(30分)A、 教師法第三條B、 高等教育法第三條C、 教師法第十三條D、 高等教育法第十三條標(biāo)準(zhǔn)答案：A226. ( ) 是國(guó)家推進(jìn)教育發(fā)展的大政方針，各級(jí)各類教師都應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真貫徹。A、 教育政策B、 教育方針C、 教育大綱D、 教學(xué)大綱.標(biāo)準(zhǔn)答案：B127. 一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì)，他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì)，將有助于形成()的職業(yè)態(tài)度。(30分)A、 正確B、 穩(wěn)定C、 持續(xù)D、 高尚標(biāo)準(zhǔn)答案：A228. 上世紀(jì)50、60年代的人都愛(ài)穿軍裝，是哪時(shí)的人們對(duì)軍人有較高的贊美。平時(shí)似乎沒(méi)有人愿意穿行業(yè)制服。究其原因，都是“()”日趨淡化的明顯體現(xiàn)。(30分)A、 職業(yè)信仰B、 職業(yè)榮譽(yù)C、 職業(yè)認(rèn)同D、 職業(yè)功能標(biāo)準(zhǔn)答案：B129. 關(guān)愛(ài)大學(xué)生也是當(dāng)前教育的()訴求。(30分)A、 基本B、 現(xiàn)實(shí)C、 最高D、 一般標(biāo)準(zhǔn)答案：B2.30. 因此，高校教師應(yīng)常以服務(wù)為宗旨，把對(duì)大學(xué)生的愛(ài)融于高質(zhì)量的服務(wù)過(guò)程中，這是師愛(ài)()的體現(xiàn)。(30分)A、 服務(wù)性B、 無(wú)私性C、 偉大性D、 真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)答案：A131. 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)還必須自覺(jué)地、旗幟鮮明地抵制社會(huì)上各種錯(cuò)誤思潮的影響和侵蝕，始終保持人民教師政治上的()，道德上的() 。(30分)A、 純潔性，堅(jiān)定性B、 一致性，單純性C、 堅(jiān)定性，純潔性D、 單純性，一致性標(biāo)準(zhǔn)答案：C232. 教師的道德責(zé)任。就是因教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定而產(chǎn)生的責(zé)任高校教師的道德責(zé)任是基于道德()而產(chǎn)生的責(zé)任(30分)A、 水平B、 責(zé)任C、 義務(wù)D、 能力標(biāo)準(zhǔn)答案：C133. 以下()不是教師對(duì)大學(xué)生的尊重(30分)A、 規(guī)矩是死的，人是活的，不同人不同做法B、 &nbsp;不公開(kāi)在課堂或私下在同事面前損害大學(xué)生的名譽(yù)C、 &nbsp;允許大學(xué)生保持自己的尊嚴(yán)D、 有明確的規(guī)章制度，堅(jiān)持原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A.234.以下關(guān)于陶行知對(duì)愛(ài)生的描述是()(30分)A、 工人愛(ài)機(jī)器，農(nóng)民愛(ài)土地，解放軍愛(ài)武器，那么教師就應(yīng)該愛(ài)大學(xué)生。B、 師愛(ài)是教育者基于對(duì)職業(yè)的理解，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和道德，在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的一種超越血緣關(guān)系的愛(ài)，它是以受教育群體為對(duì)象，在教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對(duì)自我職業(yè)行為充分肯定的價(jià)值取向。C、 真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。D、 教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。標(biāo)準(zhǔn)答案：C135. 從教育手段上看，教書育人是一種持續(xù)行為，主要有兩個(gè)途徑：一是通過(guò)高校教師課堂內(nèi)外的教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的各環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)言傳身教來(lái)完成，其中()。(30分)A、 身教輕于言傳B、 言傳重于身教C、 身教重于言傳D、 言傳輕與身教標(biāo)準(zhǔn)答案：C236. 高校必須把立德樹(shù)人擺在人才培養(yǎng)工作的()位置。(30分)A、 基礎(chǔ)B、 重要C、 中心D、 首要標(biāo)準(zhǔn)答案：C1.37. 把育人看成是教學(xué)工作之外的一項(xiàng)工作，這就割斷了教書育人之間的有機(jī)的()，從而會(huì)產(chǎn)生那種“只教書、不育人”或“教師教書、黨政干部、輔導(dǎo)員育人”的傾向。A、 必然聯(lián)系B、 內(nèi)在聯(lián)系C、 相對(duì)聯(lián)系D、 重要聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)答案：B238. 其次，教書本身包含著育人的意義，教好書是育人的()。(30分)A、 核心B、 基礎(chǔ)C、 結(jié)果D、 內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)答案：B139. 教書育人的理念要求是()(30分)A、 遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B、 遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育C、 遵循教育規(guī)律，實(shí)施綜合教育D、 遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施綜合教育標(biāo)準(zhǔn)答案：A240. 知行合一的思想要求高校要堅(jiān)持()與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。(30分)A、 基礎(chǔ)教學(xué)B、 專業(yè)教學(xué)C、 教學(xué)教育D、 教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：D.141. 建立高校、家庭和()相結(jié)合的外部協(xié)同機(jī)制。(30分)A、 個(gè)人B、 組織C、 單位D、 社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D242. ()是教書育人的重要途徑。(30分)A、 實(shí)踐育人B、 精神文明建設(shè)C、 教學(xué)與科研結(jié)合D、 全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：C143. “我認(rèn)為嚴(yán)格一點(diǎn)比松散一點(diǎn)好。假如一個(gè)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有較高的要求，一個(gè)教師或?qū)W生對(duì)自己沒(méi)有較高的要求，不論為人還是為學(xué)，恐怕都不可能有比較明顯的長(zhǎng)進(jìn)。所以，我就相信這一條:要求高一點(diǎn)、更高一點(diǎn)，寧可承擔(dān)酷師”的惡名聲，也不愿意承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的老師”的臭名聲?！笔?) 先生說(shuō)的。(30分)A、 瞿葆奎B、 魯迅C、 瞿秋白D、 蔡元培標(biāo)準(zhǔn)答案：A244. 沒(méi)有() ，就沒(méi)有高的教育質(zhì)量。(30分)A、 嚴(yán)格監(jiān)督B、 良好環(huán)境C、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、 優(yōu)秀生源.標(biāo)準(zhǔn)答案：C145. “真理之所以為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的?！笔?) 說(shuō)的。A、 卡夫卡B、 馬爾克斯C、 普魯斯特D、 車爾尼雪夫斯基標(biāo)準(zhǔn)答案：D246. () 才能保障大學(xué)生和高校教職員工的參與管理的權(quán)利，才能給他們表達(dá)訴求的機(jī)會(huì)。(30分)A、 發(fā)揚(yáng)法治B、 遵守規(guī)定C、 發(fā)揚(yáng)民主D、 嚴(yán)格監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)答案：C147. 為了引領(lǐng)太行山百姓脫貧致富，李保國(guó)全身心投入山區(qū)開(kāi)發(fā)治理和經(jīng)濟(jì)林栽培技術(shù)研究，先后完成山區(qū)開(kāi)發(fā)研究成果() 項(xiàng)。(30分)A、 21B、 25C、 28D、 30標(biāo)準(zhǔn)答案：C2廣泛與社會(huì)溝通、交往，為社會(huì)提供有效服務(wù)，進(jìn)而從社會(huì)獲取支持學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的() ，這已成為絕大多數(shù)高校的價(jià)值取向。(30分)A、 機(jī)會(huì)B、 動(dòng)力.C、 資源D、 需求標(biāo)準(zhǔn)答案：C148. 服務(wù)社會(huì)道德的具體要求要做大傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。主動(dòng)參與() ，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。(30分)A、 社會(huì)活動(dòng)B、 社會(huì)發(fā)展C、 社會(huì)建設(shè)D、 社會(huì)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：D249服務(wù)社會(huì)的道德要求需要熱心公益，服務(wù)()(30分)A、 大眾B、 人民C、 群眾D、 大家標(biāo)準(zhǔn)答案：A150. ()是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)基本要求。(30分)A、 愛(ài)護(hù)學(xué)生B、 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)C、 不斷學(xué)習(xí)D、 為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案：D251. 教師為人師表必須堅(jiān)持先進(jìn)性與、( )的統(tǒng)一。(30分).A、 時(shí)代性B、 大眾性C、 統(tǒng)一性D、 前瞻性標(biāo)準(zhǔn)答案：B152. 高校教師的心理健康水平對(duì)()有直接影響(30分)A、 學(xué)習(xí)氛圍B、 在校學(xué)生C、 學(xué)習(xí)興趣D、 學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)答案：B253. 高校教師為人師表的要求有德、言、()、行(30分)A、 貌B、 形C、 學(xué)D、 授標(biāo)準(zhǔn)答案：B154. 高校教師職業(yè)的()是承擔(dān)道德責(zé)任的學(xué)理性依據(jù)。(30分)A、 學(xué)術(shù)性B、 道德性C、 多樣性D、 統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案：A255. 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一) 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二) 體罰.學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三) 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。這是屬于教師法第()條規(guī)定(30分)A、 十五B、 三十七C、 四十二D、 六十三標(biāo)準(zhǔn)答案：B156. ( ) 是高校道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容與手段，也是師德得以確立和發(fā)展的重要前提。(30分)A、 高校教師能力考評(píng)B、 高校教師道德考評(píng)C、 高校教師師德考評(píng)D、 高校教師水平考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B257. 對(duì)高校教師問(wèn)責(zé)應(yīng)該采用正確的原則和方法。要堅(jiān)持( )的方法(30分)A、 以規(guī)定責(zé)B、 實(shí)事求是C、 原則至上D、 懂法守法標(biāo)準(zhǔn)答案：A158. ( ) 是高校道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容與手段，也是師德得以確立和發(fā)展的重要前提。(30分)A、 高校教師能力考評(píng)B、 高校教師道德考評(píng)C、 高校教師師德考評(píng)D、 高校教師水平考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B.259. 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校網(wǎng)站或者有關(guān)媒體上公告處理決定書，公告期為( ) 日。 A、 7日B、 10日C、 12日D、 15日標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選題1. 在學(xué)習(xí)能力上，大學(xué)生、研究生有能力()。(40分)A、 接受知識(shí)的能力B、 儲(chǔ)備知識(shí)的能力C、 主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力D、 獨(dú)立思考的能力E、 承擔(dān)完全的社會(huì)責(zé)任的能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D32. “學(xué)高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，需要具備()。(40分)A、 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)B、 較高的文化水準(zhǔn)C、 深厚的文化底蘊(yùn)D、 良好的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D33. 朱熹強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，作為一個(gè)教師，要()。A、 “慎思”B、 “主敬”C、 “明辨”D、 “省察”標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D.34. 以下學(xué)校與校訓(xùn)配對(duì)正確的是()。(40分)A、 通州師范學(xué)?！爸覍?shí)不欺，力求精進(jìn)”B、 南通大學(xué)農(nóng)科“勤苦儉樸”C、 南通大學(xué)紡科“堅(jiān)苦自立，忠實(shí)不欺”D、 南通大學(xué)醫(yī)科“祈通中西，以宏慈善”標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D35. 以下美國(guó)高校教師專業(yè)倫理規(guī)范的要求內(nèi)容配對(duì)正確的是()。(40分)A、 對(duì)學(xué)生的責(zé)任：尊重、引導(dǎo)B、 對(duì)同事的責(zé)任：尊重、合作C、 對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)D、 對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任：悅納、維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C36. 以下美國(guó)高校教師專業(yè)倫理規(guī)范的要求內(nèi)容配對(duì)正確的是()。(40分)A、 對(duì)學(xué)生的責(zé)任：尊重、引導(dǎo)B、 對(duì)同事的責(zé)任：尊重、合作C、 對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)D、 對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任：悅納、維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C37. 關(guān)于臺(tái)灣大學(xué)教師倫理守則的人際倫理，以下說(shuō)法正確的是()。(40分)A、 大學(xué)之功能不僅是知識(shí)的追求與傳授，還需要重視人格與生活態(tài)度的養(yǎng)成B、 教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)與研究，不斷自我充實(shí)C、 通過(guò)校園生活的互動(dòng)，建立互敬與互助的人際關(guān)系D、 無(wú)論課堂活動(dòng)、校園生活，教師都應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，來(lái)達(dá)成大學(xué)之目的。標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C.38. 列寧曾說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！币韵聦?duì)列寧的描述，正確的是()。(40分)A、 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家B、 政治家C、 哲學(xué)家D、 思想家標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D39. 守法的意義是()。(40分)A、 守法作為公民的道德規(guī)范是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求B、 守法是“依法執(zhí)教”的要求C、 守法是對(duì)大學(xué)生權(quán)益的保護(hù)D、 守法也是對(duì)教師自身維護(hù)權(quán)益的保障標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)現(xiàn)時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)主要有以下哪幾點(diǎn)( )。(40分)A、 愛(ài)國(guó)必須維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)B、 必須尊重和傳承中華民族歷史和文化C、 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀D、 堅(jiān)持愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)主義的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D.12. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)中三個(gè)“決不允許”字字珠璣，抨擊了當(dāng)下高等教育中存在的不良風(fēng)氣，以下屬于三個(gè)決不允許內(nèi)容的是( )。(40分)A、 決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)在大學(xué)課堂出現(xiàn)B、 決不允許抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)C、 決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延D、 決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D313關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)中三個(gè)“決不允許”字字珠璣，抨擊了當(dāng)下高等教育中存在的不良風(fēng)氣，以下屬于三個(gè)決不允許內(nèi)容的是( )。A、 決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)在大學(xué)課堂出現(xiàn)B、 決不允許抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)C、 決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延D、 決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D314. 影響員工敬業(yè)的外部因素有()。(40分)A、 工作環(huán)境B、 工作報(bào)酬C、 晉升制度D、 人際關(guān)系E、 職業(yè)認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D315 加劇了師生間的疏離與冷漠的現(xiàn)象有哪些()。(40分)A、沒(méi)有關(guān)愛(ài)大學(xué)生的意識(shí).B、教師們整日奔波于教學(xué)和科研之間，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)與大學(xué)生交流溝通C、傳統(tǒng)的教師觀使一些教師難以放下“學(xué)者”、“師傅”的架子D、 一些教師認(rèn)為“教好書，上好課”是自己的本分，關(guān)懷大學(xué)生是輔導(dǎo)員和大學(xué)生工作者的事情E、在關(guān)愛(ài)大學(xué)生的方式方法上存在問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E316. 一般認(rèn)為，教師責(zé)任有三方面()(40分)A、 法律責(zé)任B、 道德責(zé)任C、 崗位責(zé)任D、 學(xué)習(xí)責(zé)任E、 解釋責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C317. 教師職業(yè)道德中，要求教師能夠公正對(duì)待大學(xué)生，以下屬于公正對(duì)待大學(xué)生的是()(40分)A、 首先要平等對(duì)待學(xué)生，不偏心不偏愛(ài)B、 &nbsp;做事講規(guī)則，按規(guī)則程序辦事C、 &nbsp;公開(kāi)，有什么事公之于學(xué)生，公開(kāi)透明D、 對(duì)待不同的學(xué)生有著不同的對(duì)待方式標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C318. 如果抱著“教書”可以自然而然的“育人”的思想進(jìn)行教書育人活動(dòng)，這種“育人”往往是()(40分)A、 不自覺(jué)的B、 無(wú)效的C、 無(wú)意識(shí)的D、 被動(dòng)的E、 主動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D.319. 教書育人的要素有()(40分)A、 誰(shuí)育人B、 以什么內(nèi)容育人C、 如何育人D、 育人的時(shí)間周期E、 育人的最終結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C320. 教育規(guī)律的特點(diǎn)是()(40分)A、 客觀性B、 必然性C、 穩(wěn)定性D、 多樣性E、 重復(fù)性標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,E321. 育人體系有哪些內(nèi)容()(40分)A、 教書育人B、 實(shí)踐育人C、 管理育人D、 學(xué)術(shù)育人E、 服務(wù)育人標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,E322. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義()(40分)A、 是一切學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在邏輯B、 是培養(yǎng)人才的要求C、 是社會(huì)發(fā)展的需要D、 是提高教師素質(zhì)所必需E、 是不斷提高教育質(zhì)量所必需.標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D,E323. 要正確地堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，必須做到() 四個(gè)字。(40分)A、 明B、 學(xué)C、 敢D、 正E、 恒標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D,E324. 高校教師服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與意義主要包括()(40分)A、 高校教師服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)和派B、 高校教師服務(wù)社會(huì)是自身成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力源泉C、 高校教師服務(wù)社會(huì)，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)，也是自身人生價(jià)值體現(xiàn)D、 高校教師服務(wù)社會(huì)是更好教學(xué)的需要E、 高校教師服務(wù)社會(huì)是國(guó)家發(fā)展的必然要求標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C325. 服務(wù)社會(huì)有哪些內(nèi)容()(40分)A、 傳播優(yōu)秀文化B、 普及科學(xué)知識(shí)C、 熱心公益D、 努力工作E、 主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,E3.26. 為人師表包含著豐富的涵義，高校教師的為人師表主要表現(xiàn)在()三個(gè)維度上。(40分)A、 師德B、 師容C、 師言D、 師形E、 師行、標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D,E327. 如何改善高校教師的心理健康狀況()(40分)A、 加強(qiáng)高校教師的心理健康教育B、 給高校教師良好的待遇C、 關(guān)注教師多方面的感受和需求D、 無(wú)償提供便利給教師科研E、 多與學(xué)生溝通交流標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C328. 以下屬于關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)內(nèi)容的有()。(40分)A、 損害國(guó)家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為B、 在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行C、 影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為D、 在招生、考試、學(xué)生 推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊E、 索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D,E329. 理念性和倡導(dǎo)性規(guī)范的處理方式主要有 ( ) 等(40分)A、 社會(huì)輿論B、 批評(píng)教育C、 依法處置D、 考核評(píng)價(jià).E、 罰沒(méi)款項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D330. 學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，可以作()等處理。(40分)A、 暫緩授予學(xué)位B、 不授予學(xué)位C、 依法撤銷學(xué)位D、 雙重學(xué)位授予其一E、 正常授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C</p>