單元評價檢測（六）（第六單元）（45分鐘 100分）可能用到的相對原子質(zhì)量： 512 516 Cl 40一、選擇題（本題包括10小題，每小題3分，共30分）1 .（2016 綏化中考）倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法, 不合理的是（）A.步行代車B.循環(huán)使用教科書C.出門隨手關(guān)燈D.亂砍濫伐森林【解析】選D。森林既可以凈化空氣，還可以通過光合作用消耗二氧化碳，生成 氧氣，減少溫室效應(yīng)，故亂砍濫伐森林做法不合理。2 .下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化 學(xué)性質(zhì)的是（）A.人工降雨氏植物的光合作用 C,制純堿.化肥D.滅火器滅火【解析】選Q二氧化碳用于滅火，既利用了不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì), 又利用了密度比空氣大的物理性質(zhì)。3 .（2016 永州中考）物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系不合理的是（）A.石墨作電池電極-導(dǎo)電性B.焦炭冶煉金屬-可燃性C.金剛石切割玻璃-硬度大D.活性炭除異味-吸附性【解析】選R焦炭具有還原性，可用于冶煉金屬，故 B不合理。4.（2017 太原質(zhì)檢）有關(guān)CO的下列敘述中，正確的是（）A.CQ會造成酸雨B.CQ由1個碳元素和2個氫元素組成C.汽水中部分CO與水反應(yīng)生成了 H2COD.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊紙花變紅【解析】選G導(dǎo)致酸雨的主要氣體是 S加NO等，二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的 主要氣體；元素只講種類，不講個數(shù)；二氧化碳能溶于水，溶于水的部分二氧 化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故 C正確；CO本身不具有酸性，不能使干燥的紫色石 蕊紙花變紅。5.（2016 寧夏中考）有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A. 一氧化碳可用來冶煉金屬B. 一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C.碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體之一【解析】選C。一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬，A正確；一氧化碳有毒, 二氧化碳無毒，B正確；碳在氧氣中燃燒，氧氣充足時生成二氧化碳，不充足時 生成一氧化碳，C不正確；二氧化碳能導(dǎo)致溫室效應(yīng)， D正確。6 .如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（）A.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應(yīng)從A端通入B.若要檢驗混合氣體中是否含有 CO,可在此裝置中裝入石灰水溶液，氣體從 B 端通入C.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集 CO時，氣體應(yīng)從A端通入D.若用水將此裝置中的Q排出，水應(yīng)從B端進入【解析】選G收集氫氣時由于氫氣的密度比空氣的密度小，應(yīng)使氣體從 B端進 入，空氣從A端排出，選項A錯誤；若要檢驗混合氣體中是否含有 CO時應(yīng)使氣 體從A端進入，選項B錯誤；用水將裝置中Q排干凈應(yīng)該使水從A端進入，氣 體從B端排出，選項D錯誤。7 .（2016 陜西中考）對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，下列關(guān)于CO和CO勺各項對比，有錯誤的是（）選項共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳兀素和氧兀素組成兀素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣體相同條件下氣體的密度不同【解析】選G二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成， 分子的種類不同，A正確；二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是12 ： （16 X2）=3 : 8, 一氧化碳中碳元素和氧元素質(zhì)量比是12 ： 16=3： 4,元素的質(zhì)量比不同，B正確；二氧化碳能與水化合生成碳酸，一氧化碳不能與水化合，C錯誤；二氧化碳和一氧化碳在常溫下均是無色氣體，相同條件下氣體的密度不同，D正確。8 .下列實驗操作先后順序不正確的是（-4 -A. 一氧化碳還原氧化鐵的實驗結(jié)束時，先停止通一氧化碳，后停止加熱B. 點燃甲烷、一氧化碳、氫氣等可燃性氣體時，先驗純，后點燃C. 木炭還原氧化銅結(jié)束時，先把導(dǎo)管從盛有石灰水的試管中取出，后停止加熱D.用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)平，后稱量【解析】選A。一氧化碳還原氧化鐵的實驗結(jié)束時，如果先停止通一氧化碳，后停止加熱，鐵粉會被空氣中的氧氣氧化；點燃可燃性氣體前先驗純以防爆炸；木炭還原氧化銅結(jié)束時，先把導(dǎo)管從盛有石灰水的試管中取出，后停止加熱，以防止發(fā)生倒吸。9.(2017 萊蕪鳳城中學(xué)月考)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星大氣層中含有一種稱為硫化玻的 物質(zhì)，化學(xué)式為COS已知硫化玻與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃 燒。下列有關(guān)硫化碳的說法錯誤的是()A. 硫化羰是由分子構(gòu)成的B. 硫化羰可作為理想燃料C. 硫化羰不能用作滅火劑D.硫化談完全燃燒會生成CO和SO兩種氧化物【解析】選B。由硫化碟白化學(xué)式：CO畫知，它是由分子構(gòu)成的，A正確；硫 化談完全燃燒會生成二氧化硫，導(dǎo)致酸雨，故不是理想燃料，B錯誤；因為硫化羰具有可燃性，所以不能作滅火劑， C 正確；硫化羰完全燃燒會生成CO2 和 SO2兩種氧化物，D正確。10 .(2017 蘇州相城區(qū)期中)如下圖所示的4個實驗，得出的結(jié)論不正確的是()RW2A.該實驗說明鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵B.燒杯b中的酚醐溶液變紅色，說明分子不斷運動C.常溫下，二氧化碳能溶于水D.說明通常狀況下二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，且密度大于空氣【解析】選A。鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵，A錯誤；b燒杯中酚醐溶液變紅，說明分子不斷運動，B正確；瓶子變癟說明二氧化碳能溶于水，C正確；下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不能燃燒，不支 持燃燒，且密度大于空氣，D正確。二、填空與簡答題(本題包括4小題，共40分)11 .(8分)碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一。(1)堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的金都是由碳元素組成的(填“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)市場上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料，經(jīng)過一系列生產(chǎn)工藝精細(xì)加工 而成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有極強的 性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體。(3)書畫富春山居圖是元朝畫家黃公望的代表作，此圖能夠保存至今而不變色的原因是(4)下列所示的CO的用途中，主要利用了其溶解性的是 (填字母序號)。A.生產(chǎn)汽水B.光合作用C.生產(chǎn)化肥【解析】金剛石、石墨與G0是由碳元素組成的三種不同的單質(zhì)；椰殼活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有極強的吸附性，可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體； 由于常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，所以字畫能長久保存；生產(chǎn)汽水利用了二 氧化碳能溶于水的性質(zhì)，光合作用與生產(chǎn)化肥都是將CO作為原料，參與反應(yīng)，與溶解性無關(guān)。答案：（1）單質(zhì)（2）吸附（3）碳性質(zhì)穩(wěn)定A12 .（8分）（2016 青島中考改編）碳及其化合物與人類關(guān)系密切，在生活中應(yīng)用 廣泛。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）下列含碳元素的物質(zhì)：碳酸鈣 二氧化碳 一氧化碳 碳酸，能用于冶煉金屬的是汽水中含有的一種酸是 。（2）木炭可以作燃料，它在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是 ?倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少 的排放量。請寫出一例符合這一主題的做法【解析】（1） 一氧化碳具有還原性，能用于冶煉金屬；二氧化碳溶于水生成碳酸， 故汽水中含有的一種酸是碳酸。（2）木炭可以作燃料，它在空氣中充分燃燒生成 二氧化碳。（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放量；綠色出 行、隨手關(guān)燈等都符合“低碳”生活主題。答案：（1） （2）C+OiCO（3）CO2綠色出行（合理即可）13 .（12分）某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)實驗：A(1)甲同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 (2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的澄清石灰水溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ?！窘馕觥?1)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)，生成碳酸，使紫色石蕊溶液變紅色，同時由于氣體減少，試管內(nèi)液面會上升。(2)澄清石灰水溶液滴入燒瓶后，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)的壓強減小，外界氣體進入氣球，使氣球膨脹。答案：(1)試管內(nèi)液面上升，同時液體變成紅色 CG+HO H2CO(2)二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，使燒瓶內(nèi)的壓強減小，外界氣體進入氣球，使氣球膨脹14 .(12分)A、B、C、D E是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì)，其中 A為黑色固體，C為難溶于水的固體。具轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：(1)A的化學(xué)式為, B的化學(xué)式為(2)寫出由C-E、E- D的化學(xué)方程式【解析】本題結(jié)合碳及其化合物的性質(zhì)考查物質(zhì)的推斷。因為 A為黑色固體，能與氧氣反應(yīng)生成兩種不同的物質(zhì)，故 A為碳，完全燃燒生成CO,不完全燃燒生成CO CO能和氧氣反應(yīng)，故 B為CO E為CO, D為H2CO。因為C為難溶 性固體，則C為CaCQ答案：(1)C CO(2)CaCQ+2HClCaCb+HO+CC (合理即可)CO+HO H2CO三、實驗與探究題(本題包括1小題，共16分)15 .實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：(1)指出編號儀器的名稱：2(2)以上(從AE中選擇)裝置有一處明顯的錯誤，利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。(3)欲使用高鎰酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 L若使用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水梢中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是（4）將CO和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關(guān)閉活塞 b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 , 此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時間后，再關(guān)閉活塞a,打開 活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 ,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是 （填字母）。【解析】本題主要考查氣體的制取與探究。（1）結(jié)合實驗裝置圖可以判斷是酒 精燈，是長頸漏斗。（2）A裝置的導(dǎo)管進入試管中太長，不利于氣體的導(dǎo)出， 導(dǎo)管應(yīng)剛露出橡皮塞即可。（3）高鎰酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選用加熱固體的裝 置，所以應(yīng)選用A裝置，為防止水倒流使試管炸裂，實驗結(jié)束應(yīng)先從水梢中撤 出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。（4）結(jié)合實驗裝置圖，關(guān)閉活塞 b,打開活塞a時，混 合氣體通入廣口瓶中，CO與澄清的石灰水反應(yīng)生成 CaCOM淀而使溶液變渾濁， 由于CO被石灰水吸收，所以從導(dǎo)管c出來的氣體主要是CO再關(guān)閉活塞a,打 開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，稀鹽酸會與沉淀CaC源應(yīng)生成CO,由于CO密度比空氣大且能溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集。答案：（1）酒精燈 長頸漏斗 （2）A （3）A 2KMnO= K2Mn（4+Mn（2+O T 防止水 倒吸進入試管，使試管炸裂（4）澄清的石灰水變渾濁 CO COCaCO+2HCl CaCL+HO+COt E四、計算題（本題包括1小題，共14分）16 .（2016 杭州中考）在校園科技節(jié)上，為測出雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）中鈣 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取已洗凈、晾干、研成粉末的雞蛋殼 10 g置于燒杯中，將燒杯放在電子天平上，往燒杯中加入足量的稀鹽酸，每 0.5分鐘記錄次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，具體數(shù)據(jù)如表所示。時間（分鐘）00.51.01.52.02.53.0產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）01.803.003.603.963.963.96若產(chǎn)生的氣體全部是雞蛋殼中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成的CO,根據(jù)實驗結(jié)果計算出該雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（假定雞蛋殼中其他成分不含鈣元素，寫出 具體計算過程）【解析】依據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為3.96 g ,設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為xCaCO+2HClCaCL+COT +HO10044x3.96 g錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。x=9 g所以雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 錯誤！未找到引用源。X100%=36%答：雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 36%答案：36%計算過程見解析）-12 -