《教科版高中物理必修1第一章第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)快慢與方向的描述——速度》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版高中物理必修1第一章第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)快慢與方向的描述——速度》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、取新教科 版高中物 理必修1 第,早用 二節(jié)《運(yùn) 動(dòng)快慢與 方向的描 述 速 度》教案 速 度》教案 且一 乒a 課題 課日1.3運(yùn)動(dòng)快慢與方向的描述一一速度 課程類型 新授課 課程導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)解讀 1 .了解物體運(yùn)動(dòng)的速度、平均速度和瞬時(shí)速度。 2 .掌握使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn)記錄時(shí)間和位移的技能 ，并運(yùn)用這一技 能測(cè)定平均速度。 3 .知道速度和速率以及它們的區(qū)別 ，能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概 念。 4 .能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪 v-t圖象，并能根據(jù)回出的圖象說明物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 學(xué)法指 導(dǎo) 本節(jié)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，注意聯(lián)系實(shí)際生活。 課程

2、導(dǎo)學(xué) 建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 速度、瞬時(shí)速度、平均速度的概念及區(qū)別 ，理解v-t圖象，根據(jù)圖象分析物體 的運(yùn)動(dòng)情況。 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容需要安排 2個(gè)課時(shí)教學(xué),若自主學(xué)習(xí)安排在課外,建議25~30分鐘， 安排在課內(nèi)則只要 20分鐘左右。第1課時(shí)引入速度、平均速度的概念并做完學(xué) 生實(shí)驗(yàn)一一用打點(diǎn)計(jì)日^器測(cè)量平均速度 ,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以在本課時(shí)內(nèi)完成 ,也 可以移入下一課時(shí)；第2課時(shí)中先根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析所得到的結(jié)論引入瞬時(shí)速度 的概念，然后講解速度一時(shí)間圖象。 課刖 準(zhǔn)備 研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn) ，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備

3、課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。 導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì) 程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運(yùn)用 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 我們經(jīng)常通過比較相同時(shí)間內(nèi)的位移或者相同位移所用時(shí)間來比較 速度的大小，那當(dāng)位移和時(shí)間都不一樣時(shí)如何比較速度大小呢？ 圖片展示 第一層級(jí) 研讀教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。 通讀教材作必要的標(biāo)注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。 PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)  完成學(xué)案 巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué) 生填寫學(xué)案的情況。 盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。 目標(biāo) 結(jié)對(duì)交流 指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的

4、交流， 初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果 就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。 第二層級(jí) 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 主題1: 運(yùn)動(dòng)快慢 的描述一 一速度 比值定義法是物理學(xué)中常用的 定義方法。注意比值定義法定 義物理量的特點(diǎn) 通過日常生活的實(shí)例體會(huì)如何比較 物體運(yùn)動(dòng)的快慢。會(huì)發(fā)現(xiàn)我們常通 過相同位移比較時(shí)間或相同時(shí)間比 較位移的方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 口頭表述 主題2: 平均速度 強(qiáng)調(diào)平均速度是矢量，是位移 與時(shí)間之比,平均速率是標(biāo)量, 是路程與時(shí)間之比 通常情況下物體的速度不會(huì)一 直不變，用位移與時(shí)間的比值表示 平均速度。開始可能不能很好地區(qū) 分平均速

5、度與平均速率。 口頭表述 主題3: 瞬時(shí)速度 讓學(xué)生體會(huì)極值的思想方 法 通過生活經(jīng)驗(yàn)很容易知道最后 1m 內(nèi)的平均速度能更準(zhǔn)確的描述劉易 斯到達(dá)終點(diǎn)的速度。 口頭表述 主題4: 速度一時(shí) 間圖象 強(qiáng)調(diào)遇到圖象問題時(shí) ，要 先看清楚是什么圖象 ，橫縱坐 標(biāo)所表示物理量的數(shù)量級(jí) ，然 后再根據(jù)圖象解題 對(duì)圖象進(jìn)彳T觀察，弄清楚橫縱坐標(biāo) 所表示的物理量，然后根據(jù)圖象特 點(diǎn)進(jìn)行解題 口頭表述 第三層級(jí) 基本技能 檢測(cè) 根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特 別是各小組組長）交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況. 全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。 PPT課件 拓

6、展技能 檢測(cè) 視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成 PPT課件 記錄要點(diǎn) 教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng) 學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。 PPT課件 第四層級(jí) 知識(shí)總結(jié) 教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。 學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié) , 之后可小組交流討論。 PPT課件 呈現(xiàn) 感悟收獲 注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整 教學(xué)方法。 根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別 PPT課件  板書設(shè)計(jì) 1 物體運(yùn)動(dòng)怏償?shù)呢埻?速度， |平均速度E■詈 !瞬間速度一建率 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器( a-3oi ) E—r網(wǎng)象上反帙建是糠我向削變北要累 3 / 3