真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。 七年級語文學科導學案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第一課時 主備人：謝艷平導學時間教學目的： 1了解詩歌有關知識。2品味語言，體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復誦讀并熟練地背誦、準確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情趣教學重點： 1、理解詩歌字詞含義和詩歌大意； 2、了解一些古代詩歌常識。教學難點： 欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情?！菊n前自學】要求熟讀甚至背誦課文，借助注釋理解詩歌大意，并劃分詩歌節(jié)奏。教材助讀：詩歌相關知識簡介樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署。 樂府最初始于秦代，到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設立樂府，其任務是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。古人把這一樂府機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，或者簡稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時也稱古樂府。律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：五律、七律律詩形式：詩句字數(shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種1、了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的 。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的 和 就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有 言律詩、 言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ，七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的 2XXX簡介及寫作背景觀滄海是 的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象，表現(xiàn)了 的抱負。次北固山下XXX ，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“ ”這一聯(lián)聞名。3、文學常識填空。觀滄海一詩選自_，XXX_，字_，_時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。次北固山下一詩中“次”意為_，該詩XXX為唐代詩人_。4、解釋字詞意思，在括號內(nèi)注音臨： 碣（ ）石： 滄海： 何： 澹澹（ ）： 竦峙（ ）： 蕭瑟 （ )： 洪波： 日月： 若： 幸甚至哉： 志： 1、研讀觀滄海，品評探究，領會詩的意境美。（1）“ ”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（2）“ ”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索。XXX描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是精景？哪些是實景？哪些是虛景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？（4）觀滄海中詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象的句子是：（5）哪些語句最能體現(xiàn)XXX博大的胸懷？2、研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？【學習反思】七年級語文學科導學案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第二課時 主備人：謝艷平 教學目的： 1了解詩歌有關知識。 導學時間2品味語言，體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復誦讀并熟練地背誦、準確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情趣1、了解詩人白居易和馬致遠白居易（772846），字 ，晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 錢塘湖春行是一首 詩。馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。馬致遠的散曲，擴大題材領域，提高藝術意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?、“天凈沙” ，“秋思” 。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于 ，配樂吟唱的。曲有小令、套曲之分，天凈沙是 。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由3、解釋字詞意思，在括號內(nèi)注音水面初平： 云腳低：暖樹： 不足：亂花： 才：沒： 昏鴉：斷腸：一、 自主合作，相互探究（自我完成后小組比賽，看誰做的最好）（一）1、錢塘湖春行這首七言律詩通過湖水、早鶯、 、 、淺草、 ，展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。2、天凈沙秋思這首小令描繪了一幅 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。（二）研讀課文1、研讀錢塘湖春行（1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?！?”，寫春水初生，略與堤平?！?”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從 覺和 覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達詩人喜悅的心情?！?”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。（3）“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?2、研讀天凈沙秋思這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ ”圖”。這幅圖畫由兩部分構成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術感受。尾句：“ ”點明主旨。3、“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？采用了什么手法？4、前三句只是列舉了景物，和詩歌的主題是怎樣有機結合在一起的？ 3研讀錢塘湖春行，完成下面題目。1本詩選自_，XXX_是_代大詩人，字_，晚年又叫_。 2錢塘湖春行以_為線索，描寫了西湖_的明媚風光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運用了_的修辭手法。3下面賞析不正確的一項是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了XXX對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，XXX看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。【學習反思】15課古代詩歌四首答案一1、古體詩 觀滄海 律詩 絕句 次北固山下 錢塘湖春行 五 七 中間 二二一式 二二三式或二二二一式 天凈沙秋思2、步出夏門行 吞吐日月 包蘊萬千 開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè) 王灣 潮平兩岸闊，風正一帆懸。3、步出夏門行 曹操 孟德 東漢末年 慷慨悲壯 停泊 王灣4、臨：登上，有游覽的意思 碣（ji）石：山名，碣石山 滄海：大海 何：多么 澹澹（dn dn）：水波搖動的樣子 竦峙（sng zh）：高高聳立。竦 ，高。峙,挺立。蕭瑟 (xio s)：草木被秋風吹的聲音 洪波：洶涌澎湃的波浪 日月：太陽和月亮 若：如同.好像是 星漢：銀河 幸甚至哉：真是慶幸 志：理想， 志向1、 樂天 香山居士 唐 七言律詩 2、 曲牌名 題目 元代 小令 3、 水面初平，見課文注釋。云腳低，見課文注釋。暖樹，見課文注釋。不足，見課文注釋。亂花，各種色彩繽紛的花朵。才，剛剛。沒，遮掩。昏鴉，見課文注釋。斷腸：形容極度悲傷。二1（1）、東臨碣石，以觀滄海（2）、觀 動景：水何澹澹 秋風蕭瑟，洪波涌起。靜景：山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。大海、山島、樹木、秋聲、洪波是實景；日月和銀河是聯(lián)想，虛景。滄海水山島樹木百草秋風洪波日月星漢，海水蕩漾，山島聳立動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。 樹木百草，秋風洪波靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。（3）、寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（4）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里?！?（5）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。” 詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。2（1）、潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。（2）潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。XXX通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。（3）、表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，新事物必將取代舊事物，未來總比眼前的現(xiàn)狀美好，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量，顯得胸襟開朗。（一）1、暖樹 新燕 春泥 亂花 喜悅情懷和對錢塘湖春色的喜愛之情 2、游子漂泊行旅圖 孤寂愁苦以及漂泊他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情（二）1（1）、早鶯，暖樹， 新燕，春泥，亂花，淺草（2）、孤山寺 賈亭 初平 云腳底 鶯燕 視覺 聽覺 花草 亂花 淺草 最愛 行不足(3)、詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。2、游子漂泊行旅圖 深秋晚景圖 悲涼 斷腸人在天涯3、用小橋、流水、人家做反襯，這種反襯使愁情更為深切，意境更為悲涼。4、小令的前三句，18個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個事物頓生色彩，都帶上鮮明的個性，又使本來不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。全篇純用白描勾勒出絕妙的深秋晚景圖。人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅28個字，一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。6 / 6