第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本2-3頁(yè)的內(nèi)容、做一做及練習(xí)一的第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的直觀(guān)表象，知道“一拃”的意思。學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、過(guò)程與方法初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位的形成過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用；會(huì)估量物體的長(zhǎng)度。 3、情感與態(tài)度通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，建立1厘米的直觀(guān)表象。教學(xué)過(guò)程：一、掲題示標(biāo)：1、小朋友！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，學(xué)習(xí)板書(shū)課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的直觀(guān)表象，知道“一拃”的意思。學(xué)會(huì)用刻度尺估量、測(cè)量物體的長(zhǎng)度。師：小朋友，要達(dá)到目標(biāo)，還得靠你們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下自學(xué)完成，你們有信心嗎？二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué)：看一看：邊口述自學(xué)要求邊指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本第2頁(yè)，認(rèn)真看例1.看圖看文字，思考：（1）很早以前，人們是用身體的哪一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位？1分鐘（2）“一拃”是怎么回事？為什么爸爸和孩子同樣用一拃為單位測(cè)量桌面的長(zhǎng)度，結(jié)果不同？2分鐘（3）用不同標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量同一長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？那怎么辦呢？1分鐘2、再看課本第3頁(yè)，看例2.邊讀題邊看例1下面的說(shuō)明圖，并認(rèn)真讀小精靈的話(huà)，思考：（1） 刻度尺（尺子）是測(cè)量什么的工具？刻度尺上都有什么？2分鐘（2） 厘米用字母怎樣表示？1厘米是從幾到幾？還可以從幾到幾？1分鐘（3） 1厘米有多長(zhǎng)？哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？量怎樣的物體，可以用“厘米”作單位？2分鐘 3、看例3，測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，刻度尺上的幾和紙條的左端對(duì)齊？認(rèn)真讀小精靈的話(huà)，完成填空。 做一做：1、用你的“一拃”測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬，并記錄下來(lái)。（請(qǐng)2人板演）2、第4頁(yè)上面“做一做”。（二）后教：（逐題邊匯報(bào)邊更正）更正1、 看同學(xué)做的，你有不同意見(jiàn)嗎？請(qǐng)你寫(xiě)在旁邊。 討論先請(qǐng)板演的學(xué)生再次進(jìn)行操作：測(cè)量，結(jié)合測(cè)量結(jié)果反饋：測(cè)量用“一拃”是指那兩個(gè)手指之間的距離；測(cè)量方法是怎樣的。為什么他們的結(jié)果不一樣？2、 結(jié)合填空，反饋結(jié)果是否正確。明確測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：0刻度對(duì)齊物體的左端；物體的右端指向幾，就是幾厘米。（對(duì)齊的關(guān)鍵所在）三、全課總結(jié)（略）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、練習(xí)一第1、2題2、小練習(xí)冊(cè)第1課時(shí)練習(xí)五、板書(shū) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 一拃：大拇指至中指 厘米 測(cè)量方法： Cm 左對(duì)齊（0刻度對(duì)齊左端） 右對(duì)齊（右端對(duì)齊是幾就是幾厘米）課后反思：3