關(guān)于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程是高等教育財經(jīng)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，由于種種原因， 這門課程的教學(xué)現(xiàn)在還存在許多的問題， 這引起了筆者的深思，促使筆者去探究造成這種情況的原因及應(yīng)采取的對策，并在教學(xué)實踐中大膽進(jìn)行改革和嘗試，初步取得了效果現(xiàn)結(jié)合筆者在實踐中的具體做法與感受談?wù)剬?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的認(rèn)識。1、 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析1 、教學(xué)觀念陳舊教學(xué)觀念陳舊，源于數(shù)學(xué)教育觀念。主要表現(xiàn)在首先過份強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力培養(yǎng)，而使經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)變成純而又純的數(shù)學(xué)。其次過份強(qiáng)調(diào)了計算能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)陷入計算題海。適當(dāng)計算不是不可以，而過多的計算則毫無必要（因為有了計算機(jī)） 。陳舊的數(shù)學(xué)觀念，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才規(guī)格的降低，高分低能現(xiàn)象嚴(yán)重。我們必須正視現(xiàn)實，破除陳舊，樹立應(yīng)用性數(shù)學(xué)教育觀。2、教學(xué)方法落后教學(xué)方法是關(guān)系到教學(xué)效果的重要因素，對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)而言，教學(xué)方法的改進(jìn)尤為重要。我們現(xiàn)在采取的“定義一一定理一一例題一一練習(xí)”的講授形式，實質(zhì)便是“填鴨式”教學(xué)。美國在普及科學(xué)一一2061計劃中指出，作為未來社會典型成人應(yīng)充分理解數(shù)學(xué)的基本過程中反映出來的基本思想方法，重視提示數(shù)學(xué)思想從孕育、發(fā)生、發(fā)展、飛躍到轉(zhuǎn)化到數(shù)學(xué)理論的全過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)結(jié)論而忽視思想方法的交待是本末倒置。3、教學(xué)手段簡單一支粉筆，一張黑板，是我們許多教師教學(xué)的真實寫照。多媒體技術(shù)發(fā)展至今日，已相當(dāng)成熟，為什么我們的教師還拒絕使用現(xiàn)代教育技術(shù)的成果呢？難道是技術(shù)有問題嗎？其實，這樣做浪費(fèi)了很多時間，更何況很多內(nèi)容（如空間圖形）是不便在黑板上寫（畫）出來的。實踐已經(jīng)說明，凡是能用粉筆在黑板上做的，多媒體都能做到，這要求教師有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。2、 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的幾點建議1 、倡導(dǎo)淡化形式注重實質(zhì)就其數(shù)學(xué)科學(xué)本身來講，它具有形式化、抽象性等特點和發(fā)展趨勢，但是，作為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)來講，它注重的應(yīng)該是數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能，以及它們在各種經(jīng)濟(jì)活動中的應(yīng)用。因此，在教學(xué)上，要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)概念是什么的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域怎么樣用的教學(xué)。教材的編寫上，對抽象的公理體系、邏輯證明內(nèi)容應(yīng)大大削弱，應(yīng)多些非形式化的編寫內(nèi)容，如微積分的基本問題、概率統(tǒng)計中基本統(tǒng)計推斷思想、代數(shù)學(xué)中的方程思想和代數(shù)運(yùn)算方法等內(nèi)容的編寫，在文字上力求簡明扼要，通俗易懂。一些在純數(shù)學(xué)上是重要的定理等只須指出結(jié)論，應(yīng)用方向，無須作嚴(yán)格形式的邏輯證明。2、重視數(shù)學(xué)思想和方法數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，因此在一定意義上說，學(xué)數(shù)學(xué)就是要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，同時，數(shù)學(xué)的應(yīng)用，也在于數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，數(shù)學(xué)計算、數(shù)學(xué)證明、數(shù)學(xué)模型等方法對科學(xué)的產(chǎn)生起著至關(guān)重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提示知識的產(chǎn)生背景，能使學(xué)生從前人的發(fā)明創(chuàng)造中獲得思想方法，教學(xué)生以正確的思想和方法，無疑就是交給學(xué)生一把打開知識大門的鑰匙。3、注重創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)江澤民同志曾強(qiáng)調(diào)“要樹立全民的創(chuàng)新意識”，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵是創(chuàng)新素質(zhì)的提高。創(chuàng)新，雖然與各種體制、民族傳統(tǒng)、科學(xué)文化等多種因素相關(guān)，但是，應(yīng)該從我們的教育做起。在信息時代，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也要和高技術(shù)密切結(jié)合，溶入當(dāng)代的科學(xué)發(fā)展主流，信息科學(xué)當(dāng)然是科學(xué)發(fā)展的主流方向之一，密切關(guān)注信息科學(xué)中的數(shù)學(xué)是當(dāng)前的時尚，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要用計算機(jī)科學(xué)知識，要讓計算機(jī)或計算器成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具；對思維能力的培養(yǎng)，要注重發(fā)散思維、直覺思維，以及思維的深刻性、廣泛性、獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。4、強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的特點之一就是廣泛的應(yīng)用， 它不僅應(yīng)用在自然科學(xué)、 社會科學(xué)、藝術(shù)（繪畫、雕刻、音樂等）等中，還廣泛地應(yīng)用于社會生產(chǎn)和社會生活中，比如，在農(nóng)、牧、漁、林業(yè)生產(chǎn)中，數(shù)學(xué)能夠幫助認(rèn)清什么因素占主要地位，而不是眉毛胡子一把抓，分不清主次。學(xué)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，歸根結(jié)底是應(yīng)用數(shù)學(xué)方法去解決當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)問題。如不具備應(yīng)用能力，那么只能在純數(shù)學(xué)范圍內(nèi)平面式解決問題。我們不能只注重純而又純的數(shù)學(xué)知識教學(xué)，而應(yīng)重視數(shù)學(xué)知識的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用，如金融數(shù)學(xué)、保險數(shù)學(xué)、讓經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名符其實地帶上知識經(jīng)濟(jì)時代的烙印。要結(jié)合經(jīng)濟(jì)實際問題，開展數(shù)學(xué)教學(xué)。5、提高現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅可以增大教學(xué)信息量，拓寬認(rèn)知途徑，還可以滲透數(shù)學(xué)思想，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)美（動態(tài)美、對稱美、統(tǒng)一美、和諧美、奇異美等） ，因而運(yùn)用多媒體教學(xué)具有重要的意義。為此，要提高教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，要制作多媒體課件，用直觀的課件內(nèi)容描述需要作出的空間想象。要充分利用校園網(wǎng)和 Internet 網(wǎng)，開展網(wǎng)上授課和輔導(dǎo)，實現(xiàn)沒有“粉筆與黑板”的教學(xué)。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言 3 條： ：1、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強(qiáng)求。2、“我欲”是貧窮的標(biāo)志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。3、人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞己過。 第 4 頁