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,同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？,作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。,,1.讀準字音，認清字形，讀順每句話。,2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。,自學(xué)課文，要求：,,眷,偎,矯,眷念,依偎,矯正,jun,wēi,jiǎo,,,,我能行,,,,,誨,鷹,熾,教誨,老鷹,熾熱,hu,yīnɡ,ch,,,,我能行,,,,,眷戀憧憬吮吸遨游,熾熱召喚棟梁辜負,,,,,,,開火車讀詞語,,,,理解詞語,眷戀：深深地留戀。憧憬：向往。窗明幾凈：形容房間干凈明亮。五彩斑斕：顏色豐富燦爛。,,讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。,第一段（1）：寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，作者的心中涌起深深的眷戀之情。,第二段（2—8）:寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。,第三段（9）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。,,一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。,（1）“眷戀”是什么意思？,（2）作者會眷戀什么呢？,,,,請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，看看文中作者都眷戀些什么。,眷戀美麗的校園,眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,眷戀朝夕相處的老師和同學(xué),,同學(xué)們齊讀第二自然段，畫出校園美麗的句子。,校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你們想對母校說什么？,,作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當中，選取典型場景來進行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個詞語來概括一下嗎？,,六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！,（1）“五彩斑斕”是什么意思？,五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。,,,,,,六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！,（2）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？,從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。,,,,,,六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！,（3）這里表達了作者怎樣的思想感情？,表達了作者對校園學(xué)習(xí)生活的熱愛與眷戀之情。,,,,,,“敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！蹦銈冇星猩淼捏w會嗎？四人小組合作交流。,集體交流,,聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，老師是大樹，老師是海洋”。,這句話表達出作者對老師的贊美、眷戀和敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。,,在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。,齊讀這段話，說說作者表達了怎樣的思想感情。,,漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是什么心愿呢？請同學(xué)們自由朗讀最后一段。,,等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”,（1）“棟梁”是什么意思？（比喻能擔當國家重任的人。）,（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？表達了同學(xué)們立志成才，回報老師，及對母校、老師的深深眷戀。,,,,1.這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？作者通過對6年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，以抒發(fā)對母校、老師和同學(xué)的濃濃眷戀之情。,2.有感情地朗讀課文。,總結(jié)課文,,貼（）梁（）斕（）壯（）帖（）粱（）瀾（）狀（）,認一認，再組詞。,課堂小練筆,,