《人教初中生物八上《第5單元 第2章 第2節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為》PPT課件 (9)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教初中生物八上《第5單元 第2章 第2節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為》PPT課件 (9)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、舉例：鳥育雛，舉例：鳥育雛，灰喜鵲喂養(yǎng)小杜灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鵑，蜜蜂采蜜，蜻蜓交尾蜻蜓交尾, ,蜘蛛蜘蛛結(jié)網(wǎng)結(jié)網(wǎng), ,螞蟻?zhàn)龀参浵佔(zhàn)龀? ,老鼠打洞等老鼠打洞等 動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物的動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物的本本能能,是生下來(lái)就有的行為，是由遺是生下來(lái)就有的行為，是由遺傳因素決定的傳因素決定的. .能遺傳給后代能遺傳給后代, ,是是動(dòng)物生存的動(dòng)物生存的必不可少必不可少的條件的條件. .使動(dòng)使動(dòng)物具有物具有基本的生存能力。基本的生存能力。你好你好！我學(xué)不會(huì)我學(xué)不會(huì)！舉例舉例: 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌,老馬識(shí)途老馬識(shí)途,海豚表演海豚表演,小狗做算小狗做算術(shù)術(shù),猴子投籃猴子投籃,小雞聽到呼喚過(guò)

2、來(lái)取食等小雞聽到呼喚過(guò)來(lái)取食等 動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也復(fù)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜，而且學(xué)習(xí)在動(dòng)物的活雜，而且學(xué)習(xí)在動(dòng)物的活動(dòng)中占的比重也越大。是動(dòng)中占的比重也越大。是動(dòng)物生存的動(dòng)物生存的重要保證重要保證.使其使其更好的更好的適應(yīng)多變的環(huán)境適應(yīng)多變的環(huán)境。想一想想一想: 它們的行為各是什么行為它們的行為各是什么行為? 對(duì)動(dòng)物維對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？持生存的意義有什么不同？蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠 想一想想一想： 上圖各是什么行為？上圖各是什么行為？ 對(duì)比美國(guó)紅雀和對(duì)比美國(guó)紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？大山雀，先天性行為有

3、哪些局限性？大山雀偷喝牛奶大山雀偷喝牛奶美國(guó)紅雀喂魚美國(guó)紅雀喂魚想一想想一想: 上圖中黑猩猩各是什么行為上圖中黑猩猩各是什么行為?黑猩猩用樹枝取食黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩摘取香蕉不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別么？不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別么？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用么？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用么？討論：討論：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別2. 防御行為防御行為3. 繁殖行為繁殖行為4. 遷徙行為遷徙行為取食行為取食行為：是指通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物是指通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。的行為。防御行為防御行為：是是指動(dòng)物對(duì)付外指動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵略，保衛(wèi)來(lái)侵略，保衛(wèi)自身的生存，自身的生存，或者對(duì)種群中或者對(duì)種群中其它個(gè)體發(fā)出其它個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的警戒而發(fā)生的行為。行為。繁殖行為繁殖行為：是指動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。是指動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。遷徙行為遷徙行為：是指動(dòng)物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。是指動(dòng)物季節(jié)性地更換住處的現(xiàn)象。 生來(lái)就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為.取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等行為.觀察法、實(shí)驗(yàn)法同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全