最新鄂教版品社五下星星之火，可以燎原教學反思五年級品德與社會下冊教學反思第三單元 不屈不撓的人第八課 星星之火 , 可以燎原教育教學是一門復雜的藝術, 因而需要不斷的學習 , 不斷的總結與反思。教學的新知識、新技能和新策略有多種多樣的來源, 其中很重要的一個方面是對教學的自我總結, 對課堂學習情況的思考。教師要不斷考慮如何來充實自己的教與學的知識庫, 并且為增加這方面的知識作出不懈的努力 , 不斷提高自我總結和反思的教學水平。因此, 我對這節(jié)課作了細致、深刻的反思：一、自學作為課堂主線設計了閱讀、討論、探究、歸納、練習、拓展等多種學習活動。通過時間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對革命前輩的了解。通過識圖、找路線, 進行圖文轉換, 充分調動和培養(yǎng)了學生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終 , 學生自學成為課堂主線。二、學習方式靈活多樣應用多種教學手段, 充分調動學生的各種感官。改變學生單一的歷史學習方式, 讓學生在圖像欣賞、識圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力 , 學習方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點紅軍長征時, 就充分運用了多種學習方式調動學生的學習積極性和能動性。利用圖片提高學生的視覺效果；利用教材中的介紹、學生收集的文字資料等增加信息量；讓學生說出自己知道的二萬五千里長征中的感人故事, 提高了學生的學習興趣, 增加了交流機會 , 并且讓學生體驗到了成功的喜悅, 增加了自信心；更加深刻體會到了革命英雄主義精神 , 認識到革命的特殊歷程及艱難曲折。三、注重學生終身發(fā)展在教學中滲透有效教學理念與策略, 重點突出學生的主體地位, 明確“一切為了學生發(fā)展”思想。目標定位明確 , 注重學生作為一個完整的人的發(fā)展。學習學生生活中的歷史 , 學習學生身邊的歷史, 學習對學生終身發(fā)展有用的歷史。在學習中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式, 讓學生在討論、解決問題的過程中 , 學會團結協(xié)作 , 提高交際能力。通過認真反思發(fā)現(xiàn)了這堂課中的幾個小小閃光點 , 不禁有一絲驚喜 , “星星之火可以燎原”,在今后的課堂教學中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚光大。當然這節(jié)課尚存在一些不足之處, 教學環(huán)節(jié)之間的過渡不很自然, 時間調控的策略有待于進一步提高和完善。總之 , 在今后的教學實踐中 , 我要不斷探索, 繼續(xù)挖掘課堂教學的藝術魅力 , 讓課堂這一教學主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。 2 / 2