《《管理學(xué)——期望理論》微課教學(xué)設(shè)計(jì)1頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《管理學(xué)——期望理論》微課教學(xué)設(shè)計(jì)1頁(yè)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《管理學(xué)——期望理論》教學(xué)設(shè)計(jì) 參賽單位： 所在部門(mén)： 授課教師： 所屬學(xué)科：管理學(xué) 課程：管理學(xué) 授課適用對(duì)象：工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科學(xué)生 教學(xué)背景： 《管理學(xué)》是工商管理類(lèi)本、專(zhuān)科學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。課程內(nèi)容包括管理學(xué)概述、管理思想產(chǎn)生及演變、管理職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制）等知識(shí)的講解。其中，本微課教學(xué)內(nèi)容——期望理論將在第八章激勵(lì)一章介紹。該理論屬于過(guò)程型激勵(lì)理論，主要研究如何促使個(gè)體對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生需求的動(dòng)機(jī)付諸行為的管理激勵(lì)問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)講解，使學(xué)生理解期望理論模型含義； 2.理解期望理論對(duì)管理現(xiàn)實(shí)實(shí)踐問(wèn)題的啟示； 3.能夠掌握該理

2、論并應(yīng)用其分析管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 1.采用案例引入法，引用商鞅變法——徙木立信的典故，引入該問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考：為什么該典故中的百姓前后會(huì)有各種不同的行為？為該問(wèn)題的引入埋下伏筆； 2.對(duì)模型公式 M=E*V 中的各個(gè)要素進(jìn)行講解并且舉例說(shuō)明； 3.對(duì)該模型進(jìn)行完善 M=E*I*V 并加以解釋?zhuān)? 4.提問(wèn)并啟發(fā)學(xué)生該模型給管理實(shí)踐帶來(lái)的啟示，并做出進(jìn)一步的講解。 5.最后組織大家討論課前的徙木立信典故中百姓前后的行為原因并給出總結(jié)。 教學(xué)總結(jié)： 1.期望理論問(wèn)題的講解重點(diǎn)和難點(diǎn)在于對(duì)模型公式M=E*I*V的講解。經(jīng)過(guò)對(duì)各要素的講解和舉例解釋?zhuān)瑢W(xué)生一般能夠理解并且掌握該理論內(nèi)容； 2.對(duì)該問(wèn)題掌握的終極目標(biāo)是讓學(xué)生能夠分析實(shí)際管理問(wèn)題。根據(jù)以往授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)給學(xué)生列舉實(shí)例并且組織學(xué)生進(jìn)行案例討論，一般能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。