電視欄目策劃課程標準第一部分 前言廣播電視作為建立在新技術基礎上現(xiàn)代傳媒族群中極為重要的媒介，以其特有的傳播特征和方式，建構了當今社會交往的特殊形態(tài)，釀就了人類新型的思維方式，催生了當代社會嶄新的生存方式。電視欄目策劃屬電視節(jié)目制作專業(yè)必修課，課程總學時為68學時。本課程以高職學生為教育對象，在強化重點理論知識的同時注重聯(lián)系實際，以實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高等技術性專門人才的目標。一、課程的性質與作用電視欄目策劃是電視節(jié)目制作專業(yè)設置的一門專業(yè)課程。電視欄目策劃課程以影視語言、電視導演、電視剪輯、新聞采編以及電視藝術等等課程為基礎。該課程的學習對于在完善知識結構、提高專業(yè)綜合應用能力，培養(yǎng)學生對電視傳播的積極的策劃意識和較強的策劃能力，激發(fā)引導學生的創(chuàng)造力、想象力及實際操作能力等方面起到十分明顯的促進作用。 二、課程基本理念 1、專業(yè)團隊合作開發(fā)課程，重視實踐性采取任務驅動、項目引導等行動導向的教學模式，重視理論學習與實踐相結合。在教學內容和教學方法改革方面，組建由專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的課程體系開發(fā)團隊，開展關于職業(yè)崗位群的職責、項目的調研和分析，確定教學工作內容，制定教學計劃和大綱，并參與全過程的監(jiān)控。注重以學生為中心，采用互動與交流的方式組織教學，設置有階段性的綜合實訓，使學生能夠親自參與其中，達到“教、學、做”的統(tǒng)一，以利于學生能力的增強。 2、以學生為主體，促進學生職業(yè)能力的發(fā)展圍繞實際項目展開教學，通過學生獨立完成實踐工作，注重對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生綜合意識與綜合能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生實踐意識與實踐能力的培養(yǎng)和提高，注重對學生合作意識與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)和提高。 3、信息技術手段在教學中的應用及效果完成電視欄目策劃課程多媒體課件的研制與開發(fā)。多媒體課件較好地體現(xiàn)了課程組多年積累的教學經驗和特色，具有清晰簡明、系統(tǒng)嚴謹、重點突出、講解透徹等特點。改革傳統(tǒng)的板書教學方式，利用多媒體，采用板書和多媒體結合，建設現(xiàn)代教學手段。建立班級QQ群，將眾多節(jié)目策劃案例共享QQ群，擴充了教學信息量，培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的自學能力和教師的教學效率。三、課程的設計思路電視欄目策劃課程是一門理論與實踐相結合的課程，按照教育部關于高職高專教育有關文件精神，按照教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性的內在要求，在教學內容和教學過程中，課程組以崗位需求為目標，分析崗位所需職業(yè)能力，以職業(yè)能力、職業(yè)目標與要求為依據(jù)將課程教學單元組合，強調學生校內學習與實際工作的一致性，形成圍繞職業(yè)工作需要的核心教程，突出了課程結構模塊化、課程內容綜合化的特點，進行課程開發(fā)、設計、實施和考核，突出實踐教學分量與比重，使課程結構更具有職業(yè)針對性。根據(jù)高等職業(yè)教育的特點和電視節(jié)目制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，本著以“應用”為目的、以“必需、夠用”為尺度的準則，依據(jù)知識相似點的項目劃分，在教學內容和教學方法上進行了重組， 同時加大了實踐教學內容的比重，考核內容也注重以策劃為目的。第二部分 課程目標一、課程總目標本課程的目標是通過對各類電視節(jié)目策劃知識的學習，使學生了解電視節(jié)目、欄目、頻道策劃的步驟、過程及策劃各階段的內容，掌握電視欄目策劃的基本理論和技能，較為熟悉地進行電視欄目策劃方案的撰寫，并能將策劃方案以節(jié)目的形式呈現(xiàn)出來，在項目完成和工作過程中培養(yǎng)學生的各種思維方式和創(chuàng)新能力，并提高學生的思想教育和職業(yè)道德水平。二、課程子目標（一）知識與技能掌握電視策劃的理念、思路與方法，了解電視媒介的生存環(huán)境；掌握電視節(jié)目的策劃要素及方法；掌握電視欄目及頻道的有關基礎知識，掌握與節(jié)目風格有關的基本知識。1、具有進行一般節(jié)目的策劃能力。2、具有正確打造出引領潮流，又受觀眾喜愛的新欄目的能力。3、具有鑒賞并分析節(jié)目的能力，能綜合應用所學知識分析和策劃實施過程中出現(xiàn)的改版問題的能力。（二）過程與方法1、能夠積極主動地參與案例討論和分析；2、敢于表述自己的想法，對自己的觀點有充分的自信；3、認真地參與課內、外實訓和課程設計；4、嘗試從不同角度思考問題，有獨到的見解；5、能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益；6、有認真反思自己的思考過程的意識。（三)情感態(tài)度與價值觀1、養(yǎng)成腳踏實地的工作作風。電視節(jié)目在傳播媒介中占有重要地位，它使人們足不出戶而知天下事，讓各種信息相互溝通交流，并且影響著社會成員對事物的認識和判斷，由此，策劃的是否合理關系到信息的傳播效果。要求學生樹立強烈的職業(yè)道德、誠信品質和敬業(yè)精神，建立科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和耐心細致的工作作風。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的工作能力。要求學生在本課程的學習中善于發(fā)現(xiàn)和尋找最佳的方案，具有較強的創(chuàng)新意識，以提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。3、提高學生的學習能力和綜合應用、理論聯(lián)系實際的能力。培養(yǎng)學生的社會適應性，樹立終身學習理念，學會交流溝通和團隊協(xié)作能力，以提高學生的就業(yè)能力。第三部分 內容標準一、課程總框架電視欄目策劃課程總體框架如下表所示：學習項目劃分及學時分配序號主題描述理論學時實踐學時項目1緒論2項目2電視策劃基本理論4項目3電視節(jié)目主持人策劃62項目4電視談話節(jié)目策劃59項目5電視綜藝娛樂節(jié)目策劃82項目6電視新聞節(jié)目策劃59項目7電視劇策劃62項目8電視廣告策劃44總課時68課時40課時28課時二、學習項目內容標準項目一 緒論1、學習目標了解當前電視行業(yè)的競爭形式，樹立積極策劃的意識，把握策劃的基本觀念和對策劃這一觀念有感性認識，體驗策劃的思路與方法。2、學習內容國內外電視節(jié)目策劃研究現(xiàn)狀，電視媒體的生存環(huán)境，電視媒體整體定位的確立以及符合實際的戰(zhàn)略性對策的制定內容。3、學習活動建議本項目主要是電視媒體的一些歷史與現(xiàn)狀的情況分析，要求學生能夠準確了解這門課程的學習思路和學習方向，從而對本門課程的框架有個初步認識，教學活動采用教師多媒體教授方式。項目二 電視策劃基本理論1、學習目標了解電視節(jié)目策劃的基本概念；了解節(jié)目精品化、欄目個性化以及頻道專業(yè)觀念的逐步確立和成熟的過程；掌握電視欄目的策劃與設計環(huán)節(jié)。2、學習內容電視策劃從以節(jié)目建設為核心，到以欄目建設為核心，再到以頻道建設為核心的過程，圍繞節(jié)目-欄目-頻道三個層面的趨向、觀念逐漸展開了解。3、學習活動建議本項目主要是電視策劃的一些基本概念，要求學生能夠準確理解，教學活動采用教師多媒體教授和課堂討論兩種方式，從而加深對電視節(jié)目、欄目、頻道三個層面的內容掌握。項目三 電視節(jié)目主持人策劃1、學習目標認識電視節(jié)目主持人在電視媒體中的地位和作用，了解電視節(jié)目主持人的延攬、培養(yǎng)和使用方面的問題，了解建筑物的基本構造組成，以及每個組成構件的功能作用；了解影響建筑構造設計的各種因素；掌握構造設計的原則。2、學習內容 電視節(jié)目主持人策劃的基本原則及目標；節(jié)目主持人的選擇與打造；節(jié)目主持人的培養(yǎng)與提升；電視節(jié)目主持人在媒體市場上的營銷與推廣。3、學習活動建議本項目主要從電視節(jié)目主持人選擇與打造、培養(yǎng)與提升、營銷與推廣等幾個環(huán)節(jié)入手，對電視節(jié)目主持人策劃的全過程作了較深入細致的分析，多媒體授課和典型個案例析相結合的教授方式。項目四 電視談話節(jié)目策劃1、學習目標了解電視談話節(jié)目的分類；掌握電視談話節(jié)目策劃的一些主要環(huán)節(jié)和基本操作。 2、學習內容 電視談話節(jié)目概念及分類，電視談話節(jié)目選題的策劃，嘉賓與觀眾的選擇與設計，現(xiàn)場談話的設計思路。3、學習活動建議本項目主要講授電視談話節(jié)目策劃的主要環(huán)節(jié)和基本操作，多媒體授課、案例分析以及實訓拍攝制作相結合的教授方式，并要求學生自由選題、寫策劃案、拍攝并完成后期制作。項目五 電視綜藝娛樂節(jié)目策劃1、學習目標了解電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類；了解電視綜藝娛樂欄目設計應考慮的內容；掌握電視綜藝娛樂欄目改版策劃包含的內容。2、學習內容電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類，電視綜藝娛樂欄目的設計、改版與欄目特別策劃，電視綜藝晚會策劃。3、學習活動建議本項目主要講授電視綜藝娛樂欄目的設計、改版與欄目特別策劃的內容。多媒體授課和實訓相結合，并要求學生結合學校計劃的主題晚會寫出策劃文案。項目六 電視新聞節(jié)目策劃1、學習目標了解電視新聞節(jié)目的策劃目的及基本原則；掌握電視新聞節(jié)目策劃的要素。2、學習內容電視新聞節(jié)目的概念及分類，電視新聞節(jié)目的選題策劃、采訪策劃、嘉賓策劃、節(jié)目形式策劃及編排與播出策劃。3、學習活動建議本項目主要講授電視新聞節(jié)目策劃的要素，多媒體授課、策劃文案寫作和演播室拍攝相結合，要求完成一期消息類新聞節(jié)目的策劃、編排與播出的策劃。項目七 電視劇策劃1、學習目標掌握電視劇策劃的流程；了解影響電視劇策劃的多個因素；掌握劇本策劃、市場策劃、制作策劃、營銷策劃環(huán)節(jié)所包含的內容。2、學習內容電視劇策劃的流程，電視劇策劃的運作機制，劇本策劃的步驟，市場策劃，制作策劃，營銷策劃過程的核心內容。3、學習活動建議 本項目主要講授電視劇策劃的整個流程，多媒體授課和課堂鑒賞討論相結合的方式教授，并要求完成一部電視劇的完整策劃案。項目八 電視廣告策劃1、學習目標了解電視廣告的分類與特征；了解電視廣告定位所包含的內容；掌握電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法；了解電視廣告的表現(xiàn)方式。2、學習內容電視廣告的分類與特征，電視廣告創(chuàng)意應遵循的原則，電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法，電視廣告的多種表現(xiàn)形式的融合、交叉運用。3、學習活動建議本項目主要講授電視廣告創(chuàng)意思維，多媒體授課和案例討論相結合，要求學生具有良好的創(chuàng)意能力和執(zhí)行能力。 第四部分 課程實施建議一、教學建議教學采用“任務驅動”、“項目導向”等實踐教學模式，本著“以服務為宗旨、以能力為本位、以職業(yè)崗位需求為導向、以技術應用能力為目的”的指導思想，構建以“做什么、怎么做、在什么條件下做、達到什么標準”為中心的實踐性教學環(huán)節(jié)體系，以實現(xiàn)“知”為“做”服務的目的，真正解決實踐技能的知與不知、會與不會、熟與不熟的問題。二、評價考核建議評價的目的是全面考察學生的學習狀況，啟發(fā)學生的學習興趣，激勵學生學習熱情，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，要將過程評價與結果評價相結合，定性與定量相結合，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的啟發(fā)激勵作用，增強學生的自信心和實踐能力。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。1、注重對學生學習過程的評價對學生學習過程的評價，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實踐能力、合作交流意識，以及獨立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面。如：是否積極主動地參與案例討論和分析；是否敢于表述自己的想法，對自己的觀點有充分的自信；是否積極認真地參與課內、外實訓和課程設計；能否找到有效地解決問題的方法，嘗試從不同角度思考問題，有獨到的見解；能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益；是否有認真反思自己的思考過程的意識；2、恰當評價學生的企業(yè)知識與實踐能力本課程強調對各類節(jié)目策劃文案的寫作，在評價學生學習效果時，要側重實踐能力的考察。通過參與課堂討論的質量、節(jié)目策劃的作業(yè)、對新知識的接受和消化能力、學習遷移能力等多方面，與基礎知識考核結合評價學生的學習效果。結果評價時，過程考核與期末考核比重6:4的比例給予最終評定。3、重視對學生的啟發(fā)對學生進行啟發(fā)式教學，各項目知識點完整分析一或兩個案例，其余設計留給學生分組討論，在陳述觀點時，注重引導和提示。最終達到學生“獨立思考合作交流歸納整理吸收創(chuàng)新”逐層遞進的能力目標。三、教案編寫建議教案為學生的研究性學習和自主學習提供有效的資料，教案應具有科學性、適應性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神。實驗實訓教案配套齊全，能滿足教學需要。注重校企合作編寫。四、課程資源的開發(fā)與利用建議電視欄目策劃課程資源是指依據(jù)電視欄目策劃課程性質開發(fā)的各種教學材料以及本課程可以利用的各種教學資源、設備和場所，主要包括各種策劃案例、節(jié)目短片、網絡、圖書館，以及專業(yè)期刊等。選用先進、適應高等職業(yè)教育要求由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，教師和有關人員應因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。1、校內外實訓基地為了使學生能夠充分參與課外實訓和課程設計等教學活動，在活動中更好地理解重要的策劃環(huán)節(jié)和方法，了解本課程前沿知識和新概念，課程所屬系專業(yè)團隊和任課教師要充分利用并開發(fā)企業(yè)資源供學生參與實踐，提高實踐應用能力和實際工作能力，從而更好的服務教學。2、網絡教學資源充分開發(fā)案例材料和信息、網絡資源，如通過網絡搜尋明師課堂教學情境、制作案例材料和開發(fā)多媒體課件等，供學生學習和教師討論。利用和開發(fā)網絡教學資源，擴充學生知識面，豐富課堂教學形式。3、圖書館資源學校圖書館、系部圖書資料室、各系網絡機房應該基本滿足學生課外閱讀的需要，這對于擴大學生的知識面，激發(fā)學生學習興趣都起著重要的作用。也可以引導學生充分利用校外圖書館，用以開闊學生的視野。4、智力資源應充分利用學校和社會上的智力資源，如邀請有關專家和企業(yè)人士為學生和教師講課、就一些問題向專家請教、查閱相關教育的國內外資料。第五部分 附錄一、術語解釋電視策劃 ：對于電視的某一種行為，借助特定電視媒體信息、素材，為實現(xiàn)電視行為的某種目的、目標而提供的創(chuàng)意、思路、方法與對策。 電視新聞：是以現(xiàn)代電子技術為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號，對新近或正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。電視談話節(jié)目：在自發(fā)即興的語境中，以兩人以上面對面地雙向口語傳播為基礎，視聽語言相結合的大眾傳播活動。 電視綜藝娛樂節(jié)目：是以娛樂大眾為目的，運用各種電視化手段，對各種文藝樣式以及相關可提供娛樂的內容進行二度加工與創(chuàng)作，并以晚會、欄目或活動的方式予以屏幕化表現(xiàn)的節(jié)目形態(tài)。二、案例根據(jù)所學電視談話節(jié)目策劃的基本知識，以小組為單位，組織策劃一個談話節(jié)目，寫出策劃案并拍攝制作成片。評分標準如下：1、策劃文案內容全面。 （30分）2、策劃選題新穎、表達清晰、準確。（共40分）3、談話現(xiàn)場設計思路詳細。 （15分）4、后期制作素材豐富，成片效果與策劃相匹配。（15分）三、參考書目 1、石長順：電視欄目解析 華中科技大學出版社2、張靜民：電視節(jié)目創(chuàng)作與編導 暨南大學出版社 3、雷蔚真：電視策劃學 中國人民大學出版社 4、胡智鋒：電視節(jié)目策劃 復旦大學出版社編制單位：河北青年管理干部 編 寫 人：齊營編制時間：2012年5月20日審 核 人： 復 核 人： 批準時間：10