小學(xué)綜合實踐活動四年級上冊教學(xué)計劃一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、具體工作：1、學(xué)理論 明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。2、設(shè)情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)綜合實踐活動資源包中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。3、重感受 促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價 則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。三、具體安排 年級四年級教師團成員史柳萍 周玉 張靜 吳潔主題身邊的環(huán)境問題一、活動目標(biāo)讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。二、活動內(nèi)容月份活動重點活動安排九月巧手巧用1) 搜集生活中廢舊物品的種類；2) 班級內(nèi)進行交流。十月吃的環(huán)保1) 搜集生活中廢舊物品的再利用；2) 學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識；3) 組織學(xué)生交流。十一月書包里的環(huán)境問題1) 上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；2) 組織學(xué)生交流；3) 理論學(xué)習(xí)，如何進行廢舊紙的再利用。十二月家中的環(huán)境問題1) 各小組選擇感興趣的廢舊物品；2) 選擇一種方式進行再利用。一月（總結(jié)）回顧活動情況1) 學(xué)生綜合實踐活動匯報表2) 評比環(huán)保小衛(wèi)士。