30 詩四首（第1課時）導學案【學習目標】 1.誦讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。2.積累重要的文言詞匯，品味詩歌語言，體會詩歌的意境。 3.結合時代背景，體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。 【學習重點】1.誦讀詩歌，體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。 2.積累重要的文言詞匯，體會詩歌的意境。 【學習難點】 體會詩歌的意境，體味作者蘊含在詩歌中的思想感情。 【資料鏈接】作家及作品相關知識1.歸園田居（其三） 陶淵明：東晉大詩人，一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號“五柳先生”。開創(chuàng)了田園詩派，被稱為“田園詩人”。其詩文，內容多描寫農村生活，表現了優(yōu)美的自然風光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。2.使至塞上王維(701761)，字摩詰，唐代詩人、畫家。蘇軾稱贊他的詩畫是“詩中有畫，畫中有詩”，一生寫了大量的山水田園詩，是唐代山水田園詩派的代表。3.渡荊門送別李白（701762），字太白，號青蓮居士（歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)，他是唐代著名詩人，是我國繼屈原之后又一位杰出的浪漫主義詩人。李白的詩歌現存九百九十多首，詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，韻律和諧多變。與杜甫并稱“李杜” 。詩詞名作有蜀道難、行路難、望天門山、早發(fā)白帝城、望廬山瀑布、將進酒。2 / 5李白青少年時期是在蜀中度過的，把蜀地當作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。 4.登岳陽樓陳與義(10901138)，南北宋之交的著名詩人，字去非，自號簡齋，洛陽（今屬河南）人。靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留（在今河南開封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數首詩歌以記其事。這是一首七言律詩，是登岳陽樓二首中的第一首，也是詩人寫岳陽樓的開篇之作，所以精心打造，鄭重其事。歷代詩評家皆認為，此詩是陳與義學杜甫的成功之作，頷聯尤為宏壯雄麗。第一課時【自習】1.初讀詩歌歸園田居（其三）和使至塞上，給下列加點字注音： 草盛豆苗稀 （ ） 晨興理荒穢（ ） 帶月荷鋤歸 （ ） 道狹草木長（ ） 征蓬出漢塞 （ ） 蕭關逢候騎（ ）2.再讀詩歌，結合課下注釋，解釋下列詞語意思,并給加點的字注音。 荒 穢 ( )： 荷 鋤 ( )： 道 狹 ( )： 草木長： 沾 （ ）： 但使： 愿無違 （ ）: 單車： 屬國： 征蓬： 煙： 長河： 候騎： 都護： 燕（ ）然：【自疑】三讀詩歌歸園田居（其三）和使至塞上，我有這樣的疑問：【自探】活動一：學習詩歌歸園田居（其三）1.反復誦讀詩歌，把握字音、節(jié)奏和情感。 聽詩歌錄音并跟讀，注意把握字音和節(jié)奏。注意語調和情感的把握。 個別讀，齊讀。2.結合課下注釋，疏通詩句，理解詩意。3.體會詩歌的竟境，提煉詩歌的主題。 陶淵明的詩平淡而又富于情趣，你認為“情趣”表現在什么地方？例：陶淵明的詩的情趣來自于寫意。如：“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，戶扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖。 詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？ 這首詩流露了作者怎樣的感情？ 活動二：學習詩歌使至塞上1.誦讀詩歌，把握字音、節(jié)奏和情感并自由朗讀。2.結合課下注釋，疏通詩句，理解詩意。3.賞析名句：“大漠孤煙直，長河落日圓”活動三 質疑問難通過學習，你對于歸園田居（其三）和使至塞上還有什么不明白的地方嗎，請?zhí)岢鰜?。【自測】1.歸園田居（其三）中表現詩人要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去自己的一句是： 2.使至塞上中描寫奇特壯美的塞外風光的句子是： 【自結】 我學會了如何抓住詩歌中的名句進行賞析： 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！