新課標人教版初中語文七年級下冊27、斑羚飛渡自主學習方案1下列詞語中加點的字注音有誤的一組是（）A. 悲愴（）對峙（）湛藍（）B.磐石（）蒼穹（）斑斕（）C. 嫻熟（xin）咩咩（mi）嶙峋（）D. 絢麗（xun）飄渺（）肌腱（）2. 下列詞語中字形完全正確的一組是（）A. 逞能騷動懸涯B. 恍惚躥躍眩目C. 甜膩銜接深淵D. 墜落絢麗橋頓3.下面成語解釋有誤的一項是（）A進退維谷：無論是進還是退，都只能處在山谷中。B迥然不同：完全不同C秩序井然：秩序整齊有序。D略勝一籌：比較起來，略微好一些。4. 給句子的橫線部分選擇出最恰當?shù)囊唤M詞填進去。（）這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有_顫音，沒有_的媚態(tài)，也沒有_的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的_，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。A柔和甜膩絕望平和B激動煩人憂愁特點C柔和甜美失望平靜D溫柔蝕骨婉轉(zhuǎn)沉穩(wěn)5. 下列句中沒有語病的一項是（）A斑羚雖有肌腱發(fā)達的四條長腿，但極善跳躍，是食草類動物中的跳遠冠軍。B五月的上海是一個美麗的季節(jié)，世博會的召開讓這個開放發(fā)達的城市錦上添花。C當學了斑羚飛渡這篇課文后，使我深深地領(lǐng)悟到動物的智慧和勇氣之所在。D斑羚確實因為神經(jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實實在在的橋，可以通向生的彼岸。二、整體感知6. 文中重點寫了鐮刀一頭羊的哪些表現(xiàn)？這位組織者是一個怎樣的領(lǐng)導(dǎo)形象？7課文描寫“斑羚飛渡”的成功近乎奇跡，是以斑羚們時間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對接時機銜接的吻合為前提的。從文章的交代來看，斑羚們此前并沒有經(jīng)過這樣的排練，那么，課文描寫的“斑羚飛渡”是真實發(fā)生的，還是主要出自作者的想像？三、課內(nèi)精讀試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起。在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。8概括選文的內(nèi)容。9將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？10前文寫到彩虹，這里又寫“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？11文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而兩段則運用了_描寫，它通過作者的_，贊美了斑羚的精神。12第段運用了議論、抒情的表達方式，換成描寫好嗎？說說你的看法。四、拓展延伸閱讀下面文段，回答第1316題。再被狐貍騙一次（節(jié)選）沈石溪數(shù)月后的一天早晨，我到古河道去砍柴，在一棵枯倒的大樹前，我聞到了一股狐臊臭。我用柴刀拔開篙草，突然，一只狐貍“嗖”地一聲從樹根下一個幽深的洞里竄出來，“吱溜”從我腳跟前逃過去；紅白相間的大尾巴，眉眼間有塊蝴蝶狀白斑，不就是那只用詐死的手段騙走了我大閹雞的公狐貍嗎？這家伙逃到離我二十幾米遠的地方，突然像被藤蔓絆住了腿一樣，重重跌了一跤，像只皮球似地打了好幾個滾，面朝著我，狐嘴歪咧，咝咝抽著冷氣，好像腰疼得受不了了。它轉(zhuǎn)身欲逃，剛走了一步，便大聲哀嘯起來，看來是崴了后腿，身體東倒西歪站不穩(wěn)，一條后腿高高吊起，在原地轉(zhuǎn)著圈。那模樣，仿佛只要我提著柴刀走過去，很容易也很輕松地就能剁下它的腦袋。我一眼就看穿它是故伎重演，要引誘我前去捉它，只要我一走近它，它立刻就會腰和不疼了，腿也不瘸了，比兔子還逃得快。想讓我第二次上同樣的當，簡直是癡心妄想！我想，公狐貍又在用相同的方式對我行騙，目的很明顯，是要騙我離開樹根下的洞，這洞肯定就是狐貍的巢穴，母狐貍十有八九還呆在洞里頭。我猜測，和上次一樣，公狐貍用“裝死”的辦法把我騙過去，母狐貍就會背著我完成什么騙子的勾當。我手里沒提著大閹雞，也沒有其他吃的東西，它們究竟要騙我什么，我還不清楚，但有一點是確鑿無疑的，它們絕對是配合默契地想再騙我一次。此時此刻，我偏不去追公狐貍，讓騙子看著自己的騙術(shù)流產(chǎn)，讓它體味失敗的痛苦，豈不是很有趣的一種報復(fù)？我冷笑一聲，非但不去追公狐貍，還朝樹洞逼近了兩步，舉起雪亮的柴刀，守候在洞口，只要母狐貍一伸出腦袋，我就眼疾手快地一刀砍下去，來它個斬首示眾！一只閹雞換一張狐皮，賺多了。背后的公狐貍?cè)车糜l(fā)厲害，叫得也愈發(fā)悲哀，嘴角吐出一團團白沫，還歪歪扭扭地朝我靠近了好幾米。我不理它。哼，別說你現(xiàn)在只是瘸了一條腿，只是口吐白沫，就是四條腿全都瘸了，就是翻起白眼仰躺在地上一動不動，也休想讓我再次上當。過了一會，公狐貍大概明白它的拙劣的騙術(shù)騙不了我，就把那只吊起來的后腿放了下來，彎曲的腰也挺直了，也不再痛苦地轉(zhuǎn)圈了，蹲在地上，怔怔地望著我，眼光悲哀：“嗷嗷”，尖尖的狐嘴里發(fā)出凄厲的長嘯，顯得憂心如焚。焦急吧，失望吧，那是你自找的。你以為臉皮白凈的城里來的學生娃就那么好騙嗎？看你以后還敢不敢小瞧像我這樣的知識青年！公狐貍蹲在離我十幾米遠的草叢里，我舉著柴刀蹲在樹洞口，那只母狐貍縮在幽深的樹洞里，我們就這樣僵持了十幾分鐘。突然，公狐貍聲嘶力竭地嚎了一聲，縱身一躍，想一棵小樹撞去；他撲躍的姿勢和平常不一樣，四只爪子緊緊地勾在肚子上，頭部暴露在前；“咚”地一聲，它的半張臉撞在小樹的樹干上，一只耳朵豁開了，右臉從眼皮到下巴被粗糙的樹皮擦的血肉模糊。它站起來，又一口咬住自己的前腿彎，猛烈抖動身體，“咝”的一聲，前腿內(nèi)側(cè)和胸脯上被它活活撕下一塊巴掌大的皮來，皮沒有完全咬下來，垂掛在它的胸前，晃來蕩去，殷紅的血從傷口漫出來，把那塊皮浸染的赤紅，像面迎風招展的小紅旗。那副樣子既滑稽又可怕。這只公狐貍，準是瘋了，我想；我的視線被它瘋狂的行為吸引住，忽視了樹洞里的動靜，只聽見“嗖”地一聲，一條紅色的身影趁我不備從樹洞里竄出來；我驚醒過來，一刀砍下去，自然是砍了個空；我懊惱地望去，果然是那只母狐貍，嘴里叼著一團粉紅色的東西，急急忙忙在向土丘背后的灌木叢奔逃；奶奶的，公狐貍跟我玩了個苦肉計，我又上當了！母狐貍躥上土丘頂，停頓了一下，把那團粉紅色的東西輕輕吐在地上，這時我才看清原來是只小狐貍；小家伙大概還沒滿月，身上只長了一層稀薄的絨毛，像只泡在霧里的小太陽，在地上蠕動著；母狐貍換了個位置又叼起小狐貍，很快消失在密不透風的灌木叢里。13. “我一眼就看穿它是故伎重演，要引誘我前去捉它，只要我一走近它，它立刻就會腰和不疼了，腿也不瘸了，比兔子還逃得快。”中加點詞語的含義是什么？14.本文一個“騙”字統(tǒng)領(lǐng)全文，請說說狐貍是如何使用它的騙招的？它這樣做的目的是什么？有沒有成功？15.作者說“這只公狐貍，準是瘋了”，到底狐貍有沒有瘋，你從哪里看出來。16. 這幾段文字體現(xiàn)了公狐貍的什么精神？斑羚飛渡參考答案：一、1. C xin應(yīng)為“xin”2. C A“涯”應(yīng)為“崖”；B“?！睉?yīng)為“炫”；D“頓”應(yīng)為墩3. A 進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。4. A 5. D A 中的關(guān)聯(lián)詞運用不當，“但“去掉；B主賓搭配不當，上海不是季節(jié)；C缺少主語，將”使“去掉”。二、6. 喚醒絕望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地組織飛渡；邁著堅定的步伐，走向絢麗的彩虹；它具有健壯的體魄，聰明的頭腦，威嚴的氣勢，高傲不屈的精神。7. 首先，在動物界，確實有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)成員生存機會的事實；其次，依我們自身的經(jīng)驗可以知道，人類在困難時往往會激發(fā)出以前從未展現(xiàn)的潛力，做出平時無論如何也不能完成的事情，因此，我們不能否認，當斑羚群陷入種群滅絕的危機時，強烈的求生欲望會導(dǎo)致奇跡的發(fā)生。但是我們并不能就此推論本文中敘述的事情就一定是百分之百真實的。不過，真實與否又有什么要緊呢？任何出現(xiàn)在作品中的素材，都是作家進行藝術(shù)剪裁和合理加工的結(jié)果，藝術(shù)真實不等同于生活真實，我們沒有必要追究事情是否符合生活的真實。我們可以把它當做一篇動物小說來讀，拋開表層的墜飾（藝術(shù)虛構(gòu)），體會文章震撼人心的力量來源，閱讀的樂趣將充盈讀者的心間。三、8斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）。9不好，目瞪口呆從側(cè)面準確寫出了斑羚精神令人震驚。10前面主要是推動情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。11側(cè)面心理活動描寫12.開放性題目，只要言之有理即可。四、13. 故伎重演：老花招再一次上演，這里指老狐貍想再一次對“我”行騙。14. 公狐貍先是假裝被藤蔓絆住受傷誘我前去捉它，但“我”識破了它的詭計，接著，公狐貍又使出了另一個苦肉計，它用力地撞樹，又活生生地從自己身上撕下一大塊皮下來，它用這種方式來分散我的注意力，最終，在“我”的視線被它瘋狂的行為吸引住時，母狐貍帶著小狐貍逃走了，公狐貍又一次讓我受騙成功。15. 公狐貍沒有瘋，這從它用這種方式來引起“我”的關(guān)注，而洞里的母狐貍則乘我忽視對洞內(nèi)的動靜時，突然帶著小狐貍逃走，從這里可以看出，公狐貍是用苦肉計來達到讓母狐貍和小狐貍脫身的目的的。16.敢于承擔責任、無私奉獻的獻身精神、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。