2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 用厘米作單位量長度教案 西師大版【教學(xué)內(nèi)容】教科書第5456頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過觀察、測量活動，使學(xué)生體會建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。2認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3會用計量工具測量較小物體的長度，同時培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。【教學(xué)過程】1. 認(rèn)識直尺和厘米(課件出示直尺)請小朋友們拿出直尺，觀察直尺上有什么?反饋交流。學(xué)生：有數(shù)字。教師：有哪些數(shù)字?學(xué)生1：有0，1，2，3這些數(shù)。學(xué)生2：有很多線。學(xué)生3：有字母“cm”。教師：你知道“0”這個數(shù)在這里表示什么嗎?學(xué)生1：表示起點或者開始。教師：這些線我們就把它們叫做刻度線。“0”對著的這條線，我們就叫它“0”刻度線。教師：字母“cm”是什么?它就是我們要認(rèn)識的新朋友厘米，厘米是量長度的單位。板書：厘米(cm)2. 建立1厘米的概念教師：1厘米有多長，你知道嗎?教師：(課件演示)直尺上，01之間的距離是1厘米，也可以寫成1厘米。你知道從哪兒到哪兒是1厘米嗎?教師：請在你的直尺上找到01。01這一小段是多長?學(xué)生：1厘米。教師：01這段的長度是1厘米，那么78這一段的長是多少?(1厘米)直尺上還有從哪兒到哪兒也是1厘米?學(xué)生：34，56，910教師：你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生：直尺上相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。教師：請你像老師這樣用手比一比(拇指尖和食指尖張開的距離)，1厘米有多長。比好了舉起來互相看看，比對了嗎?教師：放下直尺，閉上眼睛想一想，1厘米有多長。(課堂活動第1題)小朋友們都有10個小手指，請用你的小手指的寬去和直尺上的1厘米比比，找找哪個手指的寬大約是1厘米。教師：在我們身邊，還有哪些物體的長度大約是1厘米?學(xué)生1：橡皮的厚度大約1厘米。學(xué)生2：數(shù)學(xué)書的厚度大約1厘米。教師：我們感知了1厘米的長度。那么2厘米有多長，你能在直尺上找出來嗎?學(xué)生3：從02這一段的長是2厘米，從35這一段的長是2厘米。教師：請小朋友說說，哪兒到哪兒是2厘米?(強調(diào)：02就是2厘米。)教師：你能在直尺上指出5厘米和8厘米的長度嗎?學(xué)生4：從05的長度就是5厘米，從08的長度就是8厘米。教師：從09的長度是幾厘米?從015的長度呢?從020呢?教師：從0到幾的長度就是幾厘米。小結(jié)：孩子們真了不起，通過自己的觀察，認(rèn)識了直尺，也認(rèn)識了厘米這個長度單位。我們認(rèn)識這些是為了做什么呢?(板書：用厘米作單位量長度)3. 用厘米作單位測量長度(1) (出示1支7cm 長的蠟筆)這是一支小蠟筆，先想一想它的長度有幾厘米。你能用直尺量出小蠟筆的長度嗎?量好后，給同桌說說你是怎樣量的。(2) 獨立操作后同桌交流。(教師巡視并作一定的指導(dǎo))(3) 請學(xué)生操作演示。學(xué)生1：把一端對準(zhǔn)0，另一端所對的刻度是7，這支蠟筆長7厘米。學(xué)生2：左端不對準(zhǔn)0，1厘米1厘米地數(shù)出長度。教師小結(jié)：在量蠟筆的長度的時候，我們要把蠟筆緊靠直尺，一般應(yīng)把測量蠟筆的一端對準(zhǔn)0，另一端所對的刻度是幾，就是幾厘米。(4) 量小棒。教師：(出示1根9cm長的小棒)請量出小棒的長度。教師：小棒長多少厘米?(齊說)教師：你是怎樣量小棒的長的?學(xué)生：（在展示平臺上邊演示邊說）把小棒緊靠直尺，左端對準(zhǔn)0，另一端對著9，所以就是9厘米。(5) 量喜歡的物品。教師：我們身邊有很多物品，選你喜歡的物品量一量，請同桌檢查，量對沒有。學(xué)生操作后交流。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁