《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 魯教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 魯教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)與能力目標(biāo)： 　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，包括張謇興辦實(shí)業(yè)的背景、影響、結(jié)局，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。 2．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到張謇等興辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)為中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。 本課的難點(diǎn)是正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”。 [教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 [教學(xué)手段]多媒體課件、圖片張謇興辦實(shí)業(yè) [課時(shí)] 1課時(shí) [課型] 新授課 [教學(xué)過程] A復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。 B導(dǎo)入新課：放映張謇創(chuàng)辦大生紗廠的歷史資料片，教師生動(dòng)講述書前引言，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的歷史興趣。 C講授新課： 一、張謇創(chuàng)辦企業(yè) 出示張謇創(chuàng)辦企業(yè)的資料圖片，講述狀元實(shí)業(yè)家張謇 （1）由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？ （2）張謇大生紗廠的結(jié)局說明了什么，最后教師簡單歸納明確張謇出于愛國之心，興辦實(shí)業(yè)的愛國精神和不懼世俗的勇氣值得欽佩，大生紗廠的結(jié)局也說明在帝國主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。 二、出示中國近代民族工業(yè)發(fā)展簡表（時(shí)期、特征、原因），重點(diǎn)分析一戰(zhàn)期間的“黃金時(shí)代”，提問“出現(xiàn)‘黃金時(shí)代’的原因是什么？”，“如何認(rèn)識(shí)‘黃金時(shí)代’”。 1．由學(xué)生講述榮氏家族企業(yè)的興衰，明確一戰(zhàn)后，民族工業(yè)的凋謝、萎縮。 2．教師提出問題“舊中國民族工業(yè)的特征”是什么，通過討論得出發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后的歷史結(jié)論。 3．歸納第二子目的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師深入淺出簡明的分析舊中國民族工業(yè)的階段特征。 三、再次提出問題，舊中國民族工業(yè)的出現(xiàn)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么影響，組織討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性歷史思維和創(chuàng)造性思維。教師總結(jié)民族工業(yè)產(chǎn)生的影響，明確其出現(xiàn)給中國歷史帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，為后幾節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。 四、出示學(xué)生走訪報(bào)告，如天津地區(qū)有國貨售品所的創(chuàng)設(shè)，鴕鳥牌墨水的出現(xiàn)，無錫地區(qū)有榮氏企業(yè)家族的興衰，山東地區(qū)有張?jiān)Ｆ咸丫频某霈F(xiàn)。 五、本課涉及內(nèi)容跨度大，且歷史資料相對(duì)缺乏，多為理性分析，教師在授課時(shí)盡量搜集歷史資料，準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)，安排課堂思考與討論，避免課堂氣氛枯燥乏味。有條件的地區(qū)可以參觀博物館，采訪，通過多種途徑獲得感性認(rèn)識(shí)，并于課堂上出示報(bào)告，展示成果。 D練習(xí)：“為什么第一次大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展”？ E作業(yè)：暢想考察：“民族資本家開辦的企業(yè)集中在哪些部門”？