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2019-2020年八年級歷史上冊《第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 新人教版 課 題 使用人 編 號 課 型 新授課 課 時 1課時 主備人 日 期 教 學 目 標 知識與技能：通過學習，使學生比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實，包括張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。通過學習中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的過程，使學生掌握民族工業(yè)發(fā)展的各個階段，培養(yǎng)學生歸納能力；使學生認識內(nèi)外因的共同作用使民族工業(yè)在不同時期發(fā)展速度不一，培養(yǎng)其分析歷史問題的能力；培養(yǎng)學生用發(fā)展聯(lián)系的觀點觀察歷史和解釋歷史的能力。 過程與方法： 運用多媒體輔助教學，展示史料、圖片等，化解重難點，通過列表教學掌握中國民族資本主義的發(fā)展階段。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受到張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強學生強烈的愛國情感。使學生認識中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是中國近代史的基本內(nèi)容之一，民族資產(chǎn)階級兩面性的特點是由中國半殖民地半封建社會性質(zhì)所決定的，這也使中國新民主主義革命的領導力量只能是無產(chǎn)階級，這是中國的特殊國情。 重 點 中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 難 點 正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代” ；民族工業(yè)發(fā)展的特征 學 法 閱讀、自主學習、小組合作探究、讀圖學習法、講述等 教 法 圖片、視頻展示；導讀導議；表格歸納法；分析法；講解。 板 書 設 計 第19課　中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 一、狀元實業(yè)家張謇 1、創(chuàng)業(yè)背景 2、思想主張：實業(yè)救國 3、救國實踐：創(chuàng)辦大生紗廠等 二、中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 1、發(fā)展歷程 2、發(fā)展特點 3、原因 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點 教師活動 學生活動 估時 導 入 新 課 大生紗廠視頻 放映張謇創(chuàng)辦大生紗廠的歷史資料片，問：知道是誰創(chuàng)辦的嗎？體現(xiàn)了一種怎樣的救過之路？導入新課。 回答問題 激發(fā)興趣 2’ 落 實 課 標 理 解 課 標 講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。 投放課標內(nèi)容 閱讀課標內(nèi)容 明確學習目標 1’ 解 讀 課 標 同步探究過程 指導自主探究組織 展示交流，進行評價 展示交流 作出評價 6’ 一、狀元實業(yè)家張謇 1、創(chuàng)業(yè)背景 2、思想主張： 實業(yè)救國 3、救國實踐： 創(chuàng)辦大生紗廠等 1、出示張謇創(chuàng)辦企業(yè)的資料圖片，指導學生講述狀元實業(yè)家張謇。 2、導思：由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么? 3、導思：張謇大生紗廠的結(jié)局說明了什么？ 閱讀講述，了解張謇 思考討論回答 興辦實業(yè)的愛國精神和不懼世俗的勇氣值得欽佩。 思考討論，得出結(jié)論 大生紗廠的結(jié)局也說明在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。大生紗廠可以說是舊中國民族工業(yè)發(fā)展的縮影。 8’ 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點 教師活動 學生活動 估時 落 實 課 標 解 答 課 標 二、中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 1、發(fā)展歷程 2、發(fā)展特點 3、原因 1、指導學生閱讀教材，列表掌握中國民族工業(yè)發(fā)展階段。 2、導思：如何認識一戰(zhàn)期間是民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”？“出現(xiàn)‘黃金時代’的原因是什么”？ 3、知道學生講述榮氏家族企業(yè)的興衰，知道民族工業(yè)的命運。 4、導思：“舊中國民族工業(yè)的特征是什么”， 5、導思：“舊中國民族工業(yè)的出現(xiàn)對中國社會發(fā)展產(chǎn)生什么影響”， 講述天津地區(qū)有國貨售品所的創(chuàng)設，鴕鳥牌墨水的出現(xiàn)，無錫地區(qū)有榮氏企業(yè)家族的興衰，山東地區(qū)有張裕葡萄酒的出現(xiàn)等。 閱讀教材，列表掌握 思考討論回答，得出結(jié)論 表現(xiàn)：各種實業(yè)團體如雨后春筍，紛紛出現(xiàn)；海外華僑競相投資國內(nèi)近代工業(yè)；中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會。 原因：內(nèi)因：辛亥革命打擊了分揀制度。外因：一戰(zhàn)期間，帝國主義忙于內(nèi)戰(zhàn)，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。 認識一戰(zhàn)后，民族工業(yè)的凋謝、萎縮。 通過討論得出發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后的結(jié)論。 出現(xiàn)給中國歷史帶來了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會經(jīng)濟生活 12’ 運 用 課 標 指導完成，方法點撥 同步探究的開放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 7’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學習，你有何收獲？（提示：學習了哪些重大事件?你有何感悟和認識？還有哪些疑惑？） 合作探究 說說自己的收獲和心得 4’ 教 學 小 結(jié)