2019年二年級語文下冊 第五單元 第20課寓言二則（坐井觀天亡羊補牢）教學設計 語文S版【內容簡析】這是兩則寓言故事。坐井觀天講的是青蛙坐在井里看天，把天看成只有井口那么大?！白^天”是一句成語。人們常用這個成語來比喻那些目光狹小，見識又短，還自以為正確的人。亡羊補牢講養(yǎng)羊人因羊圈破了先丟了一只羊，由于他不聽別人的勸告，又丟了一只羊，后來接受勸告，修補了羊圈，就再也沒丟過羊了。這則寓言告訴人們：一個人做錯了事，只要能及時改正，就不算晚?！驹O計理念】采用形象化的教學手段，激發(fā)學生學習的興趣，通過朗讀感悟，讓學生受到教育?！窘虒W目標】1理解兩則寓言揭示的哲理。2會認13個生字，會寫8個字，理解“坐井觀天”“亡羊補牢”兩個成語。3有感情地朗讀課文?！局攸c難點】理解“坐井觀天”和“亡羊補牢”的寓意。【教具準備】多媒體課件?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W流程】第一課時一揭示課題，理解題意1教師解釋“寓言”。2出題坐井觀天，并畫井的簡筆畫，指導書寫“則”字。3讀題，釋題“觀”是何意，“坐井觀天”又是何意。二 初讀課文，讀準字音1自由讀課文，要求讀準字音，不會讀的字借助拼音或請教同學解決。2聽課文錄音，邊聽邊畫出生字詞。3借助拼音自己讀課文，想：誰坐在井里看天？還有誰？4共有幾個自然段，它們共對了幾次話？畫出對話讀一讀。5指名分段讀，想：它們?yōu)榱耸裁词聽幷撈饋?？?再讀課文，讀中感悟1朗讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥各在什么地方？（貼出小鳥、青蛙圖。）2朗讀第27自然段。（1）青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來的？它們是怎樣爭論的？邊讀邊找出有關的句子。（2）小組合作，交流：讀了課文，你知道了什么？（3）再讀課文，把你有疑問的地方記下來，請教你的伙伴或老師。如：“一百多里”說明了什么？“大話”是什么意思？這里的大話是指什么？為什么說小鳥說大話？“無邊無際”是什么意思？它們兩個誰說得對？為什么？3指導讀全文，分角色朗讀課文。4教師小結。青蛙天天坐在井里，眼光被井壁擋住了，所以目光狹小，只能看到井口那么大的天，看不到井外廣闊的天空。四 發(fā)散思維當青蛙真的跳出井口時，它會怎么想？五 總結全文1分角色演一演。2教師總結。六 聯(lián)系實際，談談自己的感受七 布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。2把自己喜歡的詞語采集到詞語花籃。第二課時一復習引入1講講坐井觀天告訴我們什么道理，這個成語又是什么意思。2你還知道哪些成語？3板書課題亡羊補牢，讀題，讀準“補”“牢”，并指導書寫“補”字。二 初讀感知1自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。2同桌互讀，互相糾正讀音。3檢查認讀生字詞，并結合課文中的句子把生字讀準確，把句子讀通順。4指名分段讀課文，評一評，看誰讀得好。5聽錄音，想想課文主要寫了什么事。6找出自己認為最難記的字，在小組里說說自己是怎樣記住的，然后指導書寫本課剩下的其他幾個生字。三 細讀感悟1自讀課文，思考下列問題：（1）那個養(yǎng)羊人是怎樣丟掉第一只羊的？（2）當街坊勸他“趕快把羊圈修修”時，他是怎樣想的？怎樣做的？（3）當他又丟了一只羊時，他為什么后悔了？他又是怎樣做的？結果又怎樣？2四人小組討論。3以小組為單位向全班交流。4從這個故事中你悟出了一個怎樣的道理？（一個人做錯了事，不應該堅持錯誤，應該虛心接受別人的意見，只要認真改正，就不算晚。）5練習有感情地朗讀。6讀了課文，你想跟那個養(yǎng)羊人說些什么？四 聯(lián)系實際在實際生活中，這樣的例子是很多的，同學們想一想：你犯過錯誤沒有？犯了錯誤有沒有接受別人的意見？結果又是怎樣的？五 總結全文六 布置作業(yè)1向家人講述這兩則寓言。2采摘好的詞語填到詞語花籃中去。教學設計2坐井觀天教學設計案例。（一）揭示課題，初讀課文1.想想課題是什么意思，交流討論。2.借助拼音讀準生字的字音，自由讀課文。3.說說課文講一件什么事。（二）指導朗讀，理解課文1.觀察課文插圖，引出話題：青蛙和小鳥為了什么事爭論？青蛙認為天有多大？小鳥呢？青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？2.自讀課文，思考解答。3.指導朗讀，深化理解。（三）領悟寓意，拓展延伸1.引導想象，深化探究。（1）讀了這則寓言你明白了什么道理？你想對青蛙說些什么？（2）如果青蛙跳出了井口，他會怎么想？2.小組合作，分角色朗讀、表演。（四）認記生字，寫字指導（五）布置作業(yè)，實踐活動把這則寓言故事說給家里人聽。參考資料寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理?！霸⒀浴笔侵赣眉偻械墓适禄蜃匀晃锏臄M人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁