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1、大班科學探索活動《奇妙的聲音》 內容及幼兒分析： 《綱要》中指出： “幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種 感官，動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索 的過程和結果。 ”聲音無處不 在，無所不有，對幼兒來說聲音是熟悉的，又是其妙的。 《奇妙的聲音》就是以生活中的一 些常見的聲音現(xiàn)象作為原形， 預設產生的一則案例。 學前期的幼兒年齡較小， 思考問題比較 淺、直觀，但是這個時期的幼兒已經具備了聽辨生活中一些聲音的能力，如鐘聲、電鈴聲、 喇叭聲等。 活動設計了三個環(huán)節(jié)，分別是：感知聲音、探索聲音的產生、聽辨聲音。這三個環(huán)節(jié)根 據(jù)大班幼兒的好奇、 好

2、問、好探究的年齡特點，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和 思維的靈活性、 動手操作能力， 使幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高。特此， 我設 計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學學習活動。 本案例貼近幼兒生活， 取材于幼兒生活。 活動從生活中有趣的聲音入手， 目的在于使幼兒了 解物體振動時會發(fā)出聲音來， 聲音都是由振動而產生的。 在探索中， 幼兒體會到世界上不是 所有的聲音都是悅耳動聽的。 在活動中， 老師只是一個引導者和組織者， 幼兒在活動中才是 真正的主人。 為此我特制定了以下三個活動目標： 活動目標： 1、 幼兒通過探索活動，感知振動產生聲音的的現(xiàn)象，知

3、道不同材料的物體可以發(fā)出不同的 聲音，激發(fā)對周圍世界的探索興趣。 2、 鼓勵幼兒用語言描述探索的結果。 3、 幼兒在探索活動中提高聽覺分辨能力。 活動的重點和難點： 讓孩子體會振動產生聲音是本活動的重點和難點。 活動準備： 1、 每組桌面上分別放置小鼓、 三角鐵、 木魚、 小鈴、 圓舞板、 鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。 2、 和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、 《奇妙的聲音》課 件。 活動過程與方法： 活動一：感知聲音 （1） 游戲猜聲音 教師使用材料，小鼓、木魚、筷子敲擊小碗等，讓幼兒判斷出是什么聲音。 （2） 通過擺弄桌面上的樂器讓幼兒了解

4、觸發(fā)器發(fā)出的聲音的方法。 在幼兒自由玩樂器的操 作中得知有敲、搖、碰、晃、拍、彈等方法。 活動二：探索聲音 （1） 通過操作，讓幼兒了解聲音產生的原因（物體振動時會產生聲音，聲音都是由振動 產生的） 。 1、 實驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實驗邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出的聲音。 2、 幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而產生聲音。 （2） 鼓勵幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。 （3） 教師小結：生活中有很多東西在我們敲、搖、吹、拍等后也會發(fā)出響聲。 活動三：聽辨聲音 （4） 教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？ （5） 教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。不好聽的聲音對我們的危害很大，可 以破壞我們的聽力。從中教育幼兒在玩游戲活動中說悄悄話，用好聽的聲音說話和 唱歌，而不要大聲喊叫，避免產生噪音。 活動四： 通過以上活動自制聲音的玩具， 指導幼兒利用收集的物品來自制玩具， 如紙盒琴、紙電 話、礦泉水瓶等。 活動延伸： 聽賞大自然的聲音，引發(fā)幼兒探索的愿望。 活動小節(jié)： 此次活動的內容是引發(fā)幼兒主動學習和探索聲音的一節(jié)科學活動， 活動中主要以幼兒為 主，教師為輔。通過這次的活動提高了幼兒的思維靈活性、動手操作能力， 同時也培養(yǎng)了幼 兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度。