微笑球找朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意上幼兒園，能以愉快的情緒參加各種活動(dòng)。2、體驗(yàn)在幼兒園里和小朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用無(wú)妨車和貼紙做成“微笑球” ，中間填充棉花。2、動(dòng)畫課件微笑球找朋友，錄音帶快樂(lè)歌。3、幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 p1 活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)微笑球 師：有一個(gè)可愛(ài)的微笑球，長(zhǎng)著彎彎的眉毛、翹翹的嘴巴，總是在微笑。微笑球喜 歡交朋友，它喜歡什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看吧！1、演示課件微笑球見到小白兔、小花貓的情景，教師做相應(yīng)提示。 師：微笑球和它們做朋友了嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒回答：微笑球喜歡和小白兔、 小花貓做朋友，因?yàn)樗鼈兏吒吲d興上幼兒園2、演示課件微笑球見到小花狗的情景，教師做相應(yīng)提示。師：微笑球和小花狗做朋友了嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒回答：微笑球不喜歡小狗，不愿和它做朋友，因?yàn)樗蘅尢涮渖嫌變簣@。3、演示課件小花狗改變后的情景，教師做相應(yīng)提示。師：后來(lái)微笑球和小花狗做朋友了嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒回答：后來(lái)微笑球喜歡小狗了，愿意和它做朋友，因?yàn)樗吒吲d興上幼兒 園了。4、課件結(jié)束后，幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：微笑球喜歡和高高興興上幼兒園的小 動(dòng)物做朋友，不愿意和哭哭啼啼上幼兒園的小動(dòng)物做朋友。二、微笑球找朋友1、教師出示微笑球，扮作微笑球和幼兒說(shuō)話。 微笑球：我是微笑球，今天到你們班里來(lái)找朋友。我喜歡和高高興興上幼兒園，高 高興興做游戲、高高興興吃飯和睡覺(jué)的幼兒做朋友。誰(shuí)是這樣的孩子呢？2、教師拿微笑球依次碰碰幼兒的臉蛋，讓他們抱一抱。微笑球：大家高高興興上幼兒園，我喜歡和你們做朋友。三、 游戲“快樂(lè)歌”演示歌曲錄音，教師手拿微笑球一邊帶領(lǐng)幼兒唱歌，一邊根據(jù)歌詞的內(nèi)容，與幼兒 做拍拍手、拍拍肩、抱抱頭的動(dòng)作，拍下幼兒快樂(lè)游戲的照片。叮叮小文庫(kù)游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒欣賞快樂(lè)游戲的照片，教師用微笑球的口吻進(jìn)行小結(jié)。四、日常生活教育教師每天拿著微笑球站在活動(dòng)室門口，讓微笑球與高高興興上幼兒園的小朋友擁 抱。教師觀察幼兒在園的表現(xiàn)，給情緒好的貼一張小微笑球圖片。帶領(lǐng)幼兒觀察畫冊(cè)微笑球找朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是怎樣上幼兒園的，微笑球會(huì)找誰(shuí)做朋友?；顒?dòng)反思：歡迎有需要的朋友下載！26我們的新家活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幼兒園的不同區(qū)域，熟悉幼兒園的環(huán)境。2、初步產(chǎn)生幼兒園是我的新家的意識(shí)，愿意融入集體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師提前將本園不同場(chǎng)所拍成照片，并使每個(gè)區(qū)域都缺失一部分內(nèi)容，如：活 動(dòng)室缺少 鋼琴、盥洗室缺少洗手池、操場(chǎng)缺少滑梯等；缺少的這些內(nèi)容用剪刀剪下來(lái)，后面貼上膠帶，制成小貼畫。2、幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 p23活動(dòng)過(guò)程：一、 搭個(gè)火車出發(fā)啦師：幼兒園是我們的新家。這個(gè)新家有什么呢？讓我們搭個(gè)火車去看一看吧！教師做“車頭”，請(qǐng)幼兒右手搭在前面小朋友的右肩上成“車廂”，左手曲臂放在體側(cè)轉(zhuǎn)臂，坐火車輪，搭成一列小火車。教師模仿火車的聲音，帶領(lǐng)幼兒前進(jìn)。二、火車開呀開1、活動(dòng)室?guī)煟夯疖囬_到活動(dòng)室了，小朋友們請(qǐng)下車。請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)走走看看，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)（如這里有桌子、椅子、娃娃 家、等， 教師還可以彈一彈電子琴，帶領(lǐng)幼兒唱一唱、跳一跳）。師：活動(dòng)室是小朋友們做游跳舞、畫畫的地方，這里，老師像媽媽，每天給我們講故事，帶領(lǐng)我們唱歌跳舞做游戲。2、盥洗室教師帶領(lǐng)幼兒搭好小火車，開到盥洗室后，說(shuō)：盥洗室到了，我們可以在這里做什么？游戲“杯子、毛巾在哪里”教師和幼兒一邊說(shuō)兒歌“一二三，三二一，我的杯子（毛巾）在哪里"，一邊請(qǐng)幼兒快速指一指自己的杯子和毛巾，比一比誰(shuí)找得快。3、操場(chǎng)一邊走一邊引導(dǎo)幼兒觀察：操場(chǎng)上有什么？小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：大操場(chǎng)、真寬敞，做操、跑步、游戲忙，大 型玩具安 全玩，新家操場(chǎng)真漂亮。三、火車開回來(lái)1帶領(lǐng)幼兒回到班級(jí)門口，向幼兒介紹班牌：我們是 XX班，這里是我們的班牌,你們可千萬(wàn) 不要走錯(cuò)啊。2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)師：剛才我們的小火車都去過(guò)了什么地方？你喜歡新家的什么地方？3、少了什么出示照片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上都是幼兒園的什么地方，少了什么物品 出示自貼畫，請(qǐng)幼兒將它貼在相應(yīng)的位置上。四、日常生活教育：1帶領(lǐng)幼兒在室內(nèi)或室外玩一玩，進(jìn)一步熟悉幼兒園，增加對(duì)幼兒園的情感。2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌幼兒園像我家，并理解兒歌的含義。3、弓I導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)我們的新家讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友在幼兒園做了什么，請(qǐng)他們把后面的小貼畫粘貼到圖片相應(yīng)的位置。活動(dòng)反思：模仿操活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)自然走，培養(yǎng)初步的列隊(duì)意識(shí)。2能聽懂口令按要求進(jìn)行集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小貓頭飾每幼兒1個(gè)，裝飾成老鼠的沙包若干，紅旗一面。2幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)p4活動(dòng)過(guò)程：一、 小貓開火車1、教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽：在大山那邊的森林里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠洞，里面有許多只老鼠，老 鼠做了 很多壞事，現(xiàn)在我們就開著火車去捉老鼠吧。2、貓媽媽做火車頭，小貓們站成一路縱隊(duì)，搭成小火車的樣子，一起開車去森林。說(shuō)兒歌：小火車，嗚嗚叫，鉆山洞，過(guò)小橋，咔嚓快快跑.二、小貓捉老鼠1、 貓媽媽：老鼠洞就在前面，我們先把它包圍起來(lái)，大家一個(gè)跟一個(gè)圍著老鼠洞巡邏，等待老鼠出洞。2、 說(shuō)兒歌：小花貓，你真棒，一個(gè)一個(gè)快跟上，擺起雙臂走啊走，會(huì)捉老鼠本領(lǐng) 強(qiáng)。貓媽媽提醒小貓，走時(shí)注意不碰前面的小貓，也不要落在后面，要挺胸、抬頭、身 體正 宜、眼看前方，落地要輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。3、 教師將沙包散放到場(chǎng)地中后，吹響哨子，大聲喊：老鼠出洞了！大家快去著老鼠吧。老師提醒小朋友每次只能捉一只老鼠，把捉住的老鼠放進(jìn)籠子里，比一比誰(shuí)捉得多三、小貓回家貓媽媽：我的寶寶們真能干，吧老鼠都捉住了，森林里的小動(dòng)物為了感謝你們送來(lái)了一面小紅旗，我們打著小紅旗，開起小火車回家吧。四、日常生活教育：游戲“貪吃的毛毛蟲”玩法：請(qǐng)幼兒散開站在活動(dòng)場(chǎng)地上，教師扮作毛毛蟲，幼兒扮作食物。毛毛蟲走到食物前輕輕摸一下，食物就被毛毛蟲吃掉了，被吃掉的食物跟在毛毛蟲的后面，宜到所有的食物全被吃掉，毛毛蟲就可以回家了。家園共育：引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)模仿操，一起制作一個(gè)“色子”，模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)反思:輕輕活動(dòng)目標(biāo)：1喜歡安靜的環(huán)境。2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。3、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT3、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）4、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆 豆。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？開始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。1小貓出場(chǎng)：瞄瞄瞄，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎?wèn)好。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。教師：小貓會(huì)什么呀？（追問(wèn)）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并 可以輔以 動(dòng)作表示）2、同上。3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕 說(shuō)話、輕 輕敲門、輕輕地放玩具。二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書。（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木。（2）、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。1幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦?。?、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？4、播放PPT 一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓 勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到?。┤?、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)1教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕 輕。2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一 起輕輕說(shuō)，只有 你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)兒歌輕輕。在日常生活中鞏固幼兒的行為?；顒?dòng)反思：小臟手活動(dòng)目標(biāo)：1能讓幼兒理解正確的洗手步驟。2、讓幼兒會(huì)洗手。3、理解為什么要洗手，洗手對(duì)身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手。4、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在：洗手的步驟。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆兩個(gè)，肥皂，毛巾，棉簽，動(dòng)畫小遞遢節(jié)選?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán) 節(jié)。注：重點(diǎn)表述 基本環(huán)節(jié)）導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片小遞遢節(jié)選?；顒?dòng)過(guò)程：1、看完動(dòng)畫片了，請(qǐng)小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人？“遞遢 的人”。2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。幼兒會(huì)說(shuō)黑色，臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看 看自己的棉簽有什 么變化，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我們手很臟哦，是不是和小遞遢一樣了？”幼兒回答：“是”，那怎么辦呢？洗手。3、教師提問(wèn)，哪位小朋友會(huì)洗手？怎么洗？引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補(bǔ)充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的時(shí)候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關(guān)掉。5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對(duì)比與沒(méi)有洗手的前的棉簽的不同。6、請(qǐng)幼兒上前操作洗手的步驟。7、請(qǐng)全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。8讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說(shuō)明衛(wèi)生的重要性。9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。10、 小結(jié)活動(dòng)延伸：可延伸到音樂(lè)洗小手，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手活動(dòng)反思：我需要活動(dòng)目標(biāo)：1勇于用語(yǔ)言向成年人表達(dá)自己的需求。2遇到困難時(shí)知道向成年人尋求幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1圖書、水杯、溫度適宜的水若干；干凈的褲子提前在襠部用水打濕。2幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 p8? 9活動(dòng)過(guò)程：一、小褲子怎么了1出示褲子。師：我這里有一條褲子，它和我們平時(shí)穿的褲子有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒過(guò)來(lái)看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)小褲子濕了。2請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜：小褲子是怎么濕的呢？可能發(fā)生了什么事？二、聽故事師：原來(lái)這條褲子是小兔子灰灰的，到底發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)聽聽吧！教師講故事1? 3自然段，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)一說(shuō)：白白和灰灰都想小便，灰灰是怎么做的，白白又是怎么做的。請(qǐng)幼兒討論一下，誰(shuí)做得好？教師講故事4? 7自然段，提問(wèn)：灰灰尿了褲子，舒服不舒服？你自己有沒(méi)有尿過(guò)褲子，褲子濕濕的有什么樣的感覺(jué)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒想一想：穿濕褲子很不舒服，那怎樣做才能不讓自己尿褲子。三、做一做出示畫冊(cè)師：老師有很多畫冊(cè)，我們要和里邊的奇奇一起做游戲，應(yīng)該怎樣跟老師要這本書呢？請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)。四、看畫冊(cè)幫助幼兒打開畫冊(cè)，說(shuō)一說(shuō)圖片中的奇奇想干什么？教師及時(shí)鼓勵(lì)表達(dá)完整的幼兒。師：當(dāng)我們有需要時(shí)，一定大聲向老師提出來(lái)，這才是勇敢的好寶寶日常生活教育1生活中，教師注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，鼓勵(lì)他們正確簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的需求。對(duì)于膽小的幼兒可以先用動(dòng)作表達(dá)，再慢慢鼓勵(lì)其用語(yǔ)言表達(dá)。家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子有事情要勇敢地告訴老師活動(dòng)反思：玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1 .幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2 .幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2 .編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：1 .導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？(小狗)他們?cè)诟墒?么？(滑滑 梯)"2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并 攏,再滑下 來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3 .幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽:“孩 子們，你們 想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不 正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)日常生活教育引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)好好玩，教育幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，如：秋千、轉(zhuǎn)椅、蕩船等等。讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸和旋轉(zhuǎn)，鍛煉幼兒的平衡技能?；顒?dòng)反思： 自己來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1有初步做家務(wù)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)保持個(gè)人衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4 故事小小熊2、兒歌一二三四五3、自制爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人圖標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：1、 講述故事小小熊，跟幼兒討論什么是做家務(wù)。教師以自己家中做家務(wù)的分工情況舉例說(shuō)明：1爸爸：倒垃圾、修理東西、搬重的東西、和媽媽一起買菜2、媽媽：煮飯、整理屋子、買菜、洗衣服3、自己：幫忙洗衣服、洗碗筷、整理房間二、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：1爸爸媽媽在家做哪些家務(wù)事呢 ？2、家里還有什么人呢？他們也幫助做家務(wù)事嗎？3、有哪些家務(wù)是自己可以幫忙做的。如：收拾玩具、澆花、擦桌子、掃地、撿垃 圾、擺好 鞋子三、幫助幼兒以圖畫的方式，將各個(gè)幼兒所說(shuō)的家務(wù)內(nèi)容記錄在各自家人的標(biāo)記旁四、與幼兒一起念兒歌一二三四五，并依據(jù)記錄內(nèi)容將家人做家務(wù)的情況編進(jìn)兒歌，做成幼兒自己的“家務(wù)詩(shī)”。五、 介紹“我會(huì)做家務(wù)”記錄表，鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的家務(wù)事?；顒?dòng)反思男孩女孩活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：男孩女孩課件【幼兒園 PPT課件制作】活動(dòng)過(guò)程：一、 猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。出示課件第一張圖片：“這是誰(shuí)？今天巧虎家來(lái)了兩位小客人，請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)？”2、 討論男孩女孩的區(qū)別。1引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。出示第二張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩？你是怎么看出來(lái)的？幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征”除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？” “其 實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來(lái)看看！ ”出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼 兒進(jìn)一步了解男 孩女孩的不同。小結(jié)：你們都說(shuō)得很對(duì)，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長(zhǎng)頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將“你是男孩還是女孩？你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的？”4、游戲：送禮物。（引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢！他請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊講述。小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、僉L女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。給爸爸媽媽送禮物“巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物，請(qǐng)寶寶們來(lái)送一送?！毙〗Y(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來(lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比“寶寶們真棒，把禮物都送好了。巧虎也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請(qǐng)到這里來(lái)，女孩子請(qǐng)到那里去！引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少?；顒?dòng)反思小象要回家活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情2 .知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .元元和小象掛圖一幅2 .故事磁帶一盤。活動(dòng)過(guò)程：1 .出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。(1)出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？(2)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖元元在干什么？元元最喜歡誰(shuí)？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦？2 .引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。(1)幼兒聽故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？(2)幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不能將玩具帶回家.小象被元元帶 回家以后，小象怎么了 ？(哭了)為什么哭了？后來(lái)元元是怎么做的？小象回家以后心 情怎樣？(3) 請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不 能拿。(1) 小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會(huì)很傷心。(2) 教師組織幼兒將活動(dòng)室凌亂的玩具送回家?；顒?dòng)延伸：在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣?；顒?dòng)反思小龜爬爬活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌 20塊活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！倍?、探索不同的爬行的方法。1、幼兒自由探索爬的不同方法。師：”前面有個(gè)城堡，想不想去玩 ？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大 了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！? 、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。3 、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。4 、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戲“龜兔賽跑”1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌 （金幣巧克力）?；顒?dòng)反思過(guò)家家活動(dòng)目標(biāo)1知道自己家中的主要成員，了解這些成員的稱謂。2能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌的話，體驗(yàn)扮演這些成員的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“娃娃家“環(huán)境：小床、餐桌、餐椅等家具；布娃娃、娃娃服裝、小餐具若干；代表不同家庭成員角色的道具若干，如：領(lǐng)帶、手提包、圍裙等（見區(qū)角材料）2請(qǐng)幼兒提前帶來(lái)家庭合影照片。3幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 p17活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我的家?guī)煟赫l(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的家里都有誰(shuí)？幼兒看著照片介紹，不知道稱謂的，老師做指導(dǎo)。教師根據(jù)幼兒的回答，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶爸爸媽媽在家里都會(huì)做什么二、欣賞歌曲“扮家家”師：你們喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里都有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候干些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。師：歡歡和奇奇也在玩“娃娃家”呢，我們一起看他們玩的吧教師演唱扮家家的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)：歌曲中的爸爸媽媽都做了什么，分別模仿他們。三、我會(huì)過(guò)家家教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到娃娃家，逐一向幼兒介紹不同道具所代表的家庭角色，如：帶上 領(lǐng)帶的 是爸爸，圍上圍裙的是媽媽，帶著老花鏡的是奶奶，拄著拐杖的是爺爺?shù)?。?qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇家庭角色，并佩戴相應(yīng)的角色道具。請(qǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家開展游戲，師在游戲中觀察幼兒的行為表現(xiàn)是否符合角色身份，對(duì)不符合的進(jìn)行提醒。日常生活教育1講活動(dòng)中使用的材料投放到娃娃家，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿參與娃娃家的區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)過(guò)家家，說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友是怎樣玩過(guò)家家的，他們說(shuō)了什么，使用了哪些禮貌用語(yǔ)。家園共育家長(zhǎng)和孩子一起看幼兒畫冊(cè)爸爸回來(lái)了，說(shuō)說(shuō)奇奇為爸爸做了那些事情，他這樣做好不好，并在日常生活中提醒孩子多幫助家人做力所能及的事?；顒?dòng)反思樣樣都愛(ài)吃活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)各類食品的情感。2、認(rèn)識(shí)常見的幾種食品，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。3、逐步做到不挑食、偏食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。通過(guò)游戲活動(dòng)和 動(dòng)手操作，使幼兒體驗(yàn)樣樣都吃好處多，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 P18-192、PPT課件、各類食品實(shí)物拼盤、活動(dòng)教具、各類食品圖片若 干、彩泥活動(dòng)過(guò)程：一、 觀看幻燈片，猜謎語(yǔ)，了解常見的各類食品。小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它們？（逐一出示PPT課件白菜、蘋果、蝦、湯圓、雞蛋、 肉串、八寶粥等各類食品，讓幼兒說(shuō)出他們的名字）哦，小朋友都很熟悉他們是不是？喜歡吃嗎？現(xiàn)在老師這還有關(guān)于食物的謎語(yǔ)你們想猜嗎？1、出示第一條謎語(yǔ)謎面：身體瘦又長(zhǎng) ，有綠又有黃。渾身都是刺，吃來(lái)脆又香。打一蔬菜，誰(shuí)能猜出來(lái)是什么？我們一起來(lái)看一看到底是什么，（出示黃瓜）哦，是又香又脆的黃瓜，喜不喜歡吃黃瓜？2、我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)，出示謎面：衣服黃黃，身體長(zhǎng)長(zhǎng)；脫下衣裳，白白胖胖。打 一水果，這又是什么呢？我們來(lái)看對(duì)不對(duì)，哦，是好吃的香蕉，誰(shuí)能告訴我，你喜歡吃什么？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡的食品，并說(shuō)出為什么二、了解樣樣都吃好處多通過(guò)設(shè)置情境，給小動(dòng)物喂食，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種食品的營(yíng)養(yǎng) 價(jià)值。師：老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它也有喜歡吃的東西，而且它還不挑食，這個(gè) 小客人 的名字叫樂(lè)樂(lè)，想看看樂(lè)樂(lè)是誰(shuí)嗎？（出示活動(dòng)教具小豬）幼：小豬師：哦，樂(lè)樂(lè)是一頭小豬，你們看樂(lè)樂(lè)的嘴巴大不大？樂(lè)樂(lè)的嘴巴這么大，可是啊樂(lè)樂(lè)的嘴巴里有沒(méi)有吃的東西??？它看到我們小朋友非常的開心，樂(lè)樂(lè)呀，有個(gè)好習(xí)慣，它從來(lái)不挑食，我們一起看看他都吃什么好不好？有的小朋友說(shuō)：哎呦，我不愛(ài)吃這樣?xùn)|西，因?yàn)檫@樣?xùn)|西不好吃，但是樂(lè)樂(lè)說(shuō)：我愛(ài)吃！看看這樣?xùn)|西是什么呢？幼：胡蘿卜師：因?yàn)楹}卜吃了以后對(duì)身體特別好，吃胡蘿卜有什么好處誰(shuí)能告訴我？（補(bǔ) 充營(yíng)養(yǎng)，能長(zhǎng)高，能變白，補(bǔ)鈣，可以補(bǔ)充大腦補(bǔ)維生素）教師小結(jié)：胡蘿卜里含有胡蘿卜素，小朋友吃了能長(zhǎng)高，變得更聰明。能變漂亮。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：我要吃我要吃，喂樂(lè)樂(lè)吃胡蘿卜，啊嗚啊嗚，一下子就填滿嘴巴了，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：小朋友可真好。再看這是什么？（出示牛奶）牛奶有什么營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)樂(lè)想不起來(lái)了，誰(shuí)能告訴它？（能補(bǔ)鈣，可以長(zhǎng)高，補(bǔ)鐵）教師小結(jié)：牛奶營(yíng)養(yǎng)特別豐富，小朋友也要多喝，我們給樂(lè)樂(lè)吃好不？樂(lè)樂(lè)好開心，好高興！說(shuō)：你們真好，給我吃了這么多好吃的東西，還讓我知道這些東西有哪些營(yíng)養(yǎng)，再看這是什么？出示大蒜，大蒜有什么營(yíng)養(yǎng)誰(shuí)知道？（大蒜能補(bǔ)鐵，補(bǔ)鈣，還能補(bǔ)鋅）吃了會(huì)怎樣？會(huì)變漂亮大蒜有殺菌作用，可以預(yù)防感冒，大蒜營(yíng)養(yǎng)這么豐富，小朋友也要多吃。樂(lè)樂(lè)有個(gè)好朋友，它的好朋友叫嚕比，它也很喜歡你們，把眼睛閉上，我們一起請(qǐng)出嚕比。嚕比，嚕比，嚕比是誰(shuí)呀？哦，是一只小熊，嚕比說(shuō)：它見到我們小朋友很開心，它說(shuō)：你們好！看哪位小朋友坐的最好，我好開心??！嚕比是樂(lè)樂(lè)最好的朋友，看看嚕比嘴巴張的大不大？可是它張著嘴巴什么都沒(méi)吃著，他肚子好餓，你們幫它想個(gè)辦法怎么幫助它，（給它吃點(diǎn)東西）嚕比說(shuō)，我和樂(lè)樂(lè)一樣，和小朋友一樣，也不挑食，你們想讓它吃什么呢？老師這沒(méi)有好吃的，怎么辦呢？出示彩泥，我們一起用橡皮泥做些好吃的然后塞到嚕比的嘴巴里好不好？小朋友起立，輕輕地把小椅子搬到橡皮泥旁邊好不好？（放音樂(lè)一起制作）做好的幼兒給嚕比喂到嘴里，教師模仿嚕比說(shuō)：真好吃，謝謝你?。ú挥弥x）幼兒逐一給嚕比喂食，嚕比吃好后，非常開心，就高興得跳起舞來(lái)，我們小朋友和他一起跳好不好？（表演舞蹈快樂(lè)寶貝）三、品嘗多種多樣的食品，體驗(yàn)樣樣都愛(ài)吃的快樂(lè)通過(guò)讓幼兒品嘗多種食品，引起幼兒對(duì)多樣食品的興趣，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)和嚕比吃完了有力氣，還給我們準(zhǔn)備了許多好吃的食品，我們一起看看都有哪些食品。四、結(jié)束部分：小朋友真棒，吃得這么香，樂(lè)樂(lè)和嚕比也在夸獎(jiǎng)你們呢！繼續(xù)享用你們的美味吧！日常生活教育：學(xué)習(xí)兒歌不挑食活動(dòng)反思：做客活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)做小客人時(shí)的一些簡(jiǎn)單的禮儀。2、知道做客的禮貌語(yǔ)言，有初步的文明行為意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 P22? 23活動(dòng)過(guò)程一、 回憶做客經(jīng)歷1組織幼兒談話，梳理已有的做客經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友們，你們都去別人家里做過(guò)客嗎？你是怎樣做小客人的？說(shuō)了什么禮貌用語(yǔ)？2、討論做客的感覺(jué)。二、奇奇做客1奇奇做客做了什么呢2、出示幼兒畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察第一張圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)奇奇是怎么和阿姨打招呼的。教師根據(jù)幼兒的回答，告訴幼兒去別人家做客看到主人要問(wèn)好。3、引導(dǎo)幼兒看第二張圖片，引導(dǎo)幼兒在主人給好吃的東西時(shí)要說(shuō)謝謝。4、引導(dǎo)看第三張圖片，引導(dǎo)幼兒在主人給玩具玩時(shí)說(shuō)謝謝，并且要記住不能玩具弄壞。5、引導(dǎo)看第四張圖片，告訴幼兒不要打擾大人的談話。6、引導(dǎo)看第五張圖片，引導(dǎo)幼兒明白去朋友家做客，媽媽讓回家，雖然沒(méi)玩夠，也不能任性，要做懂事的好孩子。7、引導(dǎo)看第七張圖片，說(shuō)一說(shuō)奇奇和媽媽是怎樣和歡歡說(shuō)再見的。日常生活教育1引導(dǎo)幼兒討論：剛才我們和奇奇一起去做客，學(xué)到了做客的禮儀，你能說(shuō)說(shuō)嗎？2、教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒逐一觀察掛圖內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)唱兒歌 “我是 小客人”，鞏固做客禮儀?；顒?dòng)反思：我不跟你走活動(dòng)目標(biāo)：1知道不跟陌生人走，學(xué)會(huì)拒絕陌生人的誘騙。2知道家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接時(shí)不離開老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教學(xué)大書我不跟你走2提前邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒不認(rèn)識(shí)的教師戴上頭套，扮演陌生人。3提前準(zhǔn)備走失兒童父母到處尋找孩子的視頻片段。4幼兒畫冊(cè)健康社會(huì)上 P24活動(dòng)過(guò)程：一發(fā)生什么事播放視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：視頻上發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么這么著急？孩 子去了 哪里了？請(qǐng)幼兒想一想：如果你被壞人騙走了，再也看不到爸爸媽媽，你心里會(huì)有什么感受？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二奇奇的故事師：幼兒園離園的時(shí)間到了，奇奇身上發(fā)生了一件什么事，讓我們一起看畫冊(cè)。引導(dǎo)幼兒打開畫冊(cè)我不跟你走，觀察畫面：爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接，奇奇做了什么事？奇奇在追小鳥的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？后來(lái)發(fā)生了什么？陌生的阿姨是什么人？請(qǐng)幼兒想一想：萬(wàn)一奇奇被這個(gè)阿姨帶走了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？教師小結(jié)：爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接時(shí)不要離開老師，隨便亂跑會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。有不認(rèn)識(shí)的人 給吃的 東西或好玩的東西，千萬(wàn)別理他；當(dāng)你找不到媽媽的時(shí)候，可以回班找老師。日常生活教育：教師提醒幼兒記住爸爸媽媽的電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以給爸爸媽媽打電話。家園共育：讓家長(zhǎng)給孩子講一些兒童走失的新聞，教育孩子該如何保護(hù)自己?；顒?dòng)反思：