2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大腳丫教案 湘教版一、教材分析我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生提供這方面的素材，讓學(xué)生開闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。四、教學(xué)難點(diǎn)能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。五、教學(xué)準(zhǔn)備鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。六、教學(xué)過程（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1、兒歌導(dǎo)入教師以兒歌小兔子開鋪?zhàn)右饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔繋煟郝犚宦?，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?。浚ń處熇收b兒歌并提問）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?。窟€少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）6、學(xué)生互相欣賞作品。（三）課后提升回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁