《2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案 設(shè)計(jì)理念 識(shí)字教學(xué)需要“識(shí)字”、“讀書(shū)”、“寫(xiě)字”三者的緊密聯(lián)系。本課堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”、“識(shí)寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，注重對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖象，把表面上孤立的圖象，整合為一體。 教學(xué)目標(biāo) 本單元是一個(gè)歸類(lèi)識(shí)字單元，這一課是看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱(chēng)，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)字7個(gè)，寫(xiě)字4個(gè)。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)用圖。 2.識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 1.比比誰(shuí)的反應(yīng)快。如：師說(shuō)——眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。） 2.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。 （游戲是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，一提到做游戲，自然就來(lái)勁我。并且為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“自我發(fā)展”的內(nèi)嶇力，激活其思維能力與想象能力。） 二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一組字詞 （1）請(qǐng)看第一幅圖和旁邊的詞語(yǔ)，找出你會(huì)讀的詞讀給同桌聽(tīng)。 （2）自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。（看拼音、問(wèn)同學(xué)、查字典等。） （3）抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。 （4）請(qǐng)學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 （5）男女生比賽讀詞。 （6）下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準(zhǔn)確。（分四組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組） （7）過(guò)渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其他部位的名稱(chēng)嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)第二組字詞。 （1）自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （2）和小組同學(xué)互幫助讀詞。 （3）請(qǐng)幾個(gè)組讀一讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 （4）抽讀字卡：脖、胳、膊。 （5）全班齊讀詞語(yǔ)。 （6）將詞與人體相應(yīng)位置連線。 3.齊讀課文。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？（小組，全班交流） （這一環(huán)節(jié)，是按照“教師稍作提示——學(xué)生自讀——指名讀”這一步驟進(jìn)行，教師不宜過(guò)多講解，盡量減少活動(dòng)和語(yǔ)言，只是用帶有激勵(lì)性的，積極的“評(píng)價(jià)語(yǔ)”推進(jìn)學(xué)生朗讀?！皩W(xué)生自讀”讓學(xué)生在有思維的時(shí)間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀?！爸该x”尊重他們的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，操作是學(xué)生的事。） 三、寫(xiě)字教學(xué) 1.和小組同學(xué)交流識(shí)字方法，教師適時(shí)指導(dǎo)。 2.按“認(rèn)讀——讀貼——寫(xiě)好”的步驟進(jìn)行教學(xué)。 3.學(xué)生評(píng)價(jià)，共同提高。 （留有充足的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，互相促進(jìn)，培養(yǎng)交流合作的意識(shí)） 教學(xué)評(píng)價(jià) 本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、組織下，運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，關(guān)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全班討論交流。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，把游戲與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于嬉，化靜為動(dòng)，有利于緩解識(shí)字壓力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，保持注意力的持久性。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)