2019年二年級(jí)語(yǔ)文揠苗助長(zhǎng)2.doc
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2019年二年級(jí)語(yǔ)文揠苗助長(zhǎng)2.doc
2019年二年級(jí)語(yǔ)文揠苗助長(zhǎng)2每個(gè)孩子從出生的那一刻就面臨著挑戰(zhàn),每一步的成長(zhǎng)都是孩子的一次全新挑戰(zhàn),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用自己的雙手為寶貝搭建橋梁——家庭教育。教育機(jī)構(gòu)也要提出:三合一法”——家庭、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)三者結(jié)合起來(lái),這雖不新穎,但卻是引起人們正視和警覺(jué)的最好施教方法。 每個(gè)孩子都有巨大的潛能。人的潛能的發(fā)展只存在于生命過(guò)程的某一特定時(shí)期,這就是我們所謂的敏感期”。在此期間施以適時(shí)的教育訓(xùn)練,可以事半功倍,甚至可以形成某種特殊的能力。在教育孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)必須注意保教并重,以情感體驗(yàn)為主體,把個(gè)性發(fā)展放在第一位,切忌預(yù)先設(shè)立目標(biāo),進(jìn)行揠苗助長(zhǎng)”教育。 一個(gè)健康的孩子包括身體健康和心理健康。所謂的身體健康指體格生長(zhǎng)、體能發(fā)育良好、體形勻稱,身體對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)能力;而心理健康是智力發(fā)育正常,有良好的情緒,積極情緒大于消極情緒,個(gè)性特征良好,活潑,開(kāi)朗,善于交往。家庭教育重在家長(zhǎng)的意識(shí),這里強(qiáng)調(diào)的不僅是單向也是雙向的交流。 在施教中有以下幾點(diǎn)需要注意:第一,尊重和重視孩子的感受和需求,對(duì)孩子的任何動(dòng)作和情感都要積極反應(yīng),讓其感受到重視和關(guān)愛(ài),不能隨意強(qiáng)迫孩子做不愿做的事。第二,經(jīng)常訓(xùn)練孩子的各項(xiàng)動(dòng)作技能,使孩子的腦細(xì)胞充分活躍。第三,認(rèn)真回答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題,滿足孩子的求知欲望,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考,培養(yǎng)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第四,帶孩子多接觸社會(huì)和自然壞境,了解社會(huì),注意培養(yǎng)孩子探索外界的能力,按其意愿和生理、心理能力參與其力所能及的事物。第五,鼓勵(lì)孩子與同齡孩子進(jìn)行交往,培養(yǎng)其溝通能力,建立良好的人際關(guān)系。第六,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣給予正確的引導(dǎo),不要求每個(gè)領(lǐng)域都樣樣精通,處處比別人強(qiáng)。第七,培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣和良好的習(xí)慣,漢字刺激孩子的右腦發(fā)育,好的習(xí)慣能保證人生的成功。 讓孩子自由、快樂(lè)地生活成長(zhǎng),父母有責(zé)任幫助孩子發(fā)展他們的潛能,但父母最重要的任務(wù)是讓寶貝感受到愛(ài),不是因?yàn)樗麄冇刑厥饽芰?,只是因?yàn)樗麄兪俏覀兊膶氊?!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)