淺談初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧論文關(guān)鍵詞:初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方式、技巧、實效性 論文摘要:在課堂教學(xué)中針對不同的課文運用不同的課堂導(dǎo)入方式,能夠調(diào)動學(xué)生的認 知需要,在需要的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其興趣,并且能在活動的過程中激發(fā)學(xué)生的潛能。教師在教學(xué)過程中起著 “導(dǎo)演”的作用，學(xué)生通過教師的指令進行活動，從而自然地進入到新的知識點的學(xué)習(xí)過程當中。那么教師如何當好這個“導(dǎo)演”，可以有以下幾種方法1.報刊導(dǎo)入法；經(jīng)常運用閱讀時事報刊來導(dǎo)入新課,可以自然融合不同的語言技能,尤其是聽、說和讀的結(jié)合。 2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法；復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的知識或與本課有關(guān)的語言點及知識點。在復(fù)習(xí)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以幫助學(xué)生回憶舊的知識，從而更好的引入新授課題。這個方法一般被廣泛地運用在單元內(nèi)的課文教學(xué)當中，或者知識點銜接比較緊密的單元之間。 3.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法；教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，最好設(shè)置幾個問題，然后再在課堂上有針對性地提問，是學(xué)生不知不覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講課中，針對學(xué)生的實際情況，我設(shè)置問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程理念更加深入的探討。運用這種方法要注意兩點：一是布置的預(yù)習(xí)問題一定要具體，不可過多、過難。二是提問要緊扣課前所布置的內(nèi)容。4.問題導(dǎo)入法；教師巧妙地提出問題，讓學(xué)生大膽猜想并說出理由,學(xué)生的積極性空前高漲,除了爭個面紅耳赤互不相讓外,更期待通過親手實驗和學(xué)習(xí)課文將結(jié)果搞清楚。 5.懸念導(dǎo)入法；“疑”是學(xué)習(xí)的起點，有“疑”才有問、有究，才有所得。當學(xué)生面臨問題時需要新知識來尋找答案時，他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動。因此教師在導(dǎo)入新課時，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時處于困惑狀態(tài)，是學(xué)生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。引起學(xué)生的興趣，集中注意地聽。所以懸念導(dǎo)入法的關(guān)鍵在于問題的設(shè)置上。 6.自由式談話導(dǎo)入法；教師可讓學(xué)生進行學(xué)生間對話或由值日班長提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、日期、學(xué)生的日?；顒?、時事話題或是學(xué)生感興趣的話題，如奧運會、世界杯等。教師可利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時地引入主題。 7.演講式導(dǎo)入法；教師讓一位學(xué)生演講一兩分鐘，演講的內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進行安排。通過學(xué)生的演講話題直接設(shè)問，當然話題要圍繞本課的知識點來展開，這樣很自然導(dǎo)入到本文的知識點。 8.直觀導(dǎo)入法；直觀導(dǎo)入法是通過具體的實物、圖片、照片、幻燈片、錄音、錄像、 VCD等手段，導(dǎo)入教學(xué)。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，課前，播放電影TITANIC的幾個片段和那首膾炙人口的主體曲My heart will go on引起了學(xué)生的極大反響，甚至有學(xué)生在跟著哼唱，教師要抓緊時機將學(xué)生的思緒拉回課堂，告訴學(xué)生本課也是學(xué)習(xí)TITANIC的故事，激起學(xué)生的好奇心。 總之，英語課堂教學(xué)導(dǎo)入是一門藝術(shù),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理差異、教材的內(nèi)容特點和類型,結(jié)合所教學(xué)生實際,遵循科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和趣味性等原則,緊緊抓住學(xué)生的心,使他們產(chǎn)生一種孜孜以求、鍥而不舍的學(xué)習(xí)愿望，提高學(xué)習(xí)效率。2