2019年五年級英語下冊 Recycle2第一課時教案 人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Lets find out中的對話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點1、重點：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時的部分句型。2、難點：相關(guān)句型的靈活運用。四、教學(xué)步驟熱身教師放第四單元C部分歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生跟唱。預(yù)習(xí)（1）做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并故意做一個與指令不符的動作，學(xué)生要按照指令做動作，如受教師動作的誤導(dǎo)做錯動作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活動：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn部分的短語卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。（3）做“糾錯”游戲：教師出示一張短語卡片，故意說一個與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。新課呈現(xiàn)Read and match（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對話。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動。（3）同桌之間核對答案。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時核對答案。（5）學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。（6）請學(xué)生戴上頭飾表演故事。（7）如果時間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Lets find out（1）先分別請三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問答練習(xí)。（2）學(xué)生找到與對話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對答案。鞏固Lets chant（1）教師放Lets chant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。（2）教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。（3）再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（4）完成本課活動手冊配套練習(xí)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁