2019年五年級上冊第3課三峽之秋word教案學案說課稿案例教材簡析三峽之秋是作家方紀的一篇美文。作者按時間順序，抓住景物的特點寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達了作者對三峽的喜愛和贊美之情。教學目標1、 積累詞匯；了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序理解一天當中三峽景物的不同特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。3、學習作者抓住景物特點進行描寫。教學重點及難點教學重點：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。教學難點：作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。 教學準備： 1、布置學生課前收集有關(guān)三峽的資料； 2、準備三峽的風光片VCD，實物投影，課堂教學課件。教學時間： 2課時教學過程第一課時一、導(dǎo)入新課長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（板書）板書課題，齊讀課題二、學生介紹三峽你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據(jù)課前所收集的資料進行匯報、交流）1、 可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)。主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 2、還可以讓學生介紹其他資料。 3、引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩，如：早發(fā)白帝城 你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播放三峽VCD三、出示課時學習目標1、初讀課文，學習本課的生字新詞，積累詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理清文章的條理。3、有感情地朗讀課文。四、出示自學指導(dǎo)（一） 1、自由讀文、學習生字詞。不認識的字要借助字典注意讀正確。 2、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙模嫵鲶w現(xiàn)順序的詞語。 （5分鐘后，看哪組回答的最好。） （引導(dǎo)學生讀出）（一）自學質(zhì)疑 （學生自由讀文、學習生字詞。不認識的字要借助字典注意讀正確。用自己的話說一說本文的意思。） （二）合作釋疑 （同組之間相互交流，掌握生字詞，體會本文內(nèi)容。） （三）展示評價 （各組派代表回答。） （四）鞏固深化1、易錯的字。橘柚 陡峭 累累 巨蟒 蕩漾 光暈 駁船 搖曳 谷壑 清冽2、詞語解釋。陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。累累：接連成串。搖曳：搖蕩。宛若：宛如；仿佛。谷壑：山谷，山溝。3、全班交流、探究：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。五、出示自學指導(dǎo)（二） 1、再讀課文，理解課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？ 2、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。（5分鐘后，看哪組回答的最好。） （引導(dǎo)學生讀出）（一）自學質(zhì)疑 （學生自由讀文，用自己的話說一說本文的意思。） （二）合作釋疑 （同組之間相互交流，體會本文內(nèi)容。） （三）展示評價 （各組派代表回答。） （四）鞏固深化全班討論，得出結(jié)論：（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩，顯示了三峽之晨的特點：明麗。（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而 神秘。 （6）開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點明具體時間。六、小結(jié)學生談本課時的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c來寫。七、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞，積累詞語。2、熟讀課文，有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習鞏固上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？景色的特點是什么？二、出示課時學習目標1、繼續(xù)學習課文，了解三峽之秋一天當中的景色特點，感受三峽的壯美。2、總結(jié)全文，探究本文的寫作方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、出示自學指導(dǎo)（一） 1、深入閱讀課文，本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？ 2、文章最后一自然段“這一天，正是中秋?！笨刹豢梢詣h掉？為什么？ （5分鐘后，看哪組回答的最好。） （引導(dǎo)學生讀出）（一）自學質(zhì)疑 （學生自由讀文，用自己的話說一說本文運用的修辭手法。） （二）合作釋疑 （同組之間相互交流，體會本文修辭手法的作用及最后一自然段的意義。） （三）展示評價 （各組派代表回答。） （四）鞏固深化1、本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？比喻：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”，把長江比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢。擬人：“長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賦予長江以生機和靈性。2、文章最后一自然段“這一天，正是中秋?！辈豢梢詣h掉，因為點明了具體時間。四、出示自學指導(dǎo)（二） 1、熟練朗讀。 2、背誦自己喜歡的段落。（一）、朗讀練習你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？同學評議。指導(dǎo)朗讀：朗讀的時候應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。 （二）、指導(dǎo)背誦。 五、拓展學習：模仿本文寫法，寫一個片段：校園秋色或者是田野之秋要求進行細致的觀察，寫出具有本地特點的秋天的景色。并能夠運用一定的修辭手法。寫完后出示一兩篇，進行交流。六、教師小結(jié)：壯美的三峽讓作者感慨萬千，作者運用了多種修辭手法，抓住了景物特點，進行多角度的具體描寫，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美。七、作業(yè)布置1、搜集三峽的資料，了解今天的三峽。2、熟練朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。八、板書設(shè)計：3.三峽之秋早晨：明麗中午：熱烈下午：朦朧夜晚：靜謐小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁