2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵教案 新人教版 (I).doc
-
資源ID:3621721
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">57.50KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵教案 新人教版 (I).doc
2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.假如沒(méi)有灰塵教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字,理解和積累本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)對(duì)比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重、難點(diǎn):把握文章主要內(nèi)容,懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,板書(shū)課題。、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。、板書(shū)課題。二、初讀課文,注意字的讀音。、指名輪流讀課文。、正音:三、理清課文思路,了解大意。、自由讀課文,想每個(gè)自然段寫什么?(填表)出示:灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們:、看表默讀課文,分段,概括段意。第一段()灰塵令人討厭,人類卻離不開(kāi)它。第二段(2 )小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段(36節(jié))灰塵的作用很大。第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、 概括文章的主要內(nèi)容(本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況五、再讀課文質(zhì)疑:你還有什么不明白的?六、作業(yè)1 、抄寫字詞2、 熟讀課文第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí),板書(shū)課題1、板書(shū)課題:沒(méi)有灰塵行嗎?2、指名讀課文,思考課文的主要內(nèi)容?二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法(一)第一段1 、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系?(轉(zhuǎn)折)2 、再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣(二)第二段1、 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 、生字比較:灰塵很小很小?;覊m的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。A 能用代替句嗎?B 句是怎樣寫出灰塵“小”的?(指出說(shuō)明方法)“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”(列舉數(shù)字說(shuō)明方法)人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(jiàn)(對(duì)比的說(shuō)明方法)C 體會(huì)說(shuō)明的好處:更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn),增強(qiáng)可信度D 練習(xí)朗讀背誦(三)第三段1 默讀36自然段,畫(huà)出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容,想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔()灰塵()吸收太陽(yáng)的光線,()反射太陽(yáng)的光線,(),太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m,所以_。第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學(xué)第四,六自然段,體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用指明朗讀第三段(四)學(xué)習(xí)第三段齊讀灰塵的作用告訴我們什么?三、總結(jié)全文 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你知道了什么?你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法?二、 作業(yè)練習(xí)背誦最后一自然段運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫一個(gè)事物教學(xué)反思:假如沒(méi)有灰塵是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,文章思路清晰,說(shuō)明有序,淺顯易懂。選編這篇課文有一個(gè)重要意圖就是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用,懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。這也是本篇文章的教學(xué)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn)呢?我是這樣教學(xué)的:課前我讓學(xué)生按照閱讀提示預(yù)習(xí)課文,并且搜集關(guān)于灰塵的資料及人們對(duì)灰塵的不同看法。導(dǎo)入課題時(shí),我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害,然后要求學(xué)生大膽設(shè)想一下,假如沒(méi)有灰塵,人類和自然界將會(huì)怎樣。接著我在班里進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。正方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有害的,反方是認(rèn)為灰塵對(duì)人類有益的。這場(chǎng)辯論賽開(kāi)展得很激烈,正方說(shuō)得頭頭是到,資料主要從課外書(shū)中搜集來(lái)的;反方也說(shuō)得有理有據(jù),他們主要運(yùn)用課文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用。雙方在辯論中從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。最后我對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了總結(jié),讓學(xué)生懂得任何事物都有兩面性:灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對(duì)大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性,全面地分析,趨利避害,為我所用。我趁熱打鐵,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事物具有兩面性,學(xué)生舉了好多例子,如人類生活離不開(kāi)水,但洪水泛濫,給人們生命財(cái)產(chǎn)造成威脅;網(wǎng)絡(luò)為我們搜集資料提供了方便,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲又不利于身心發(fā)展 一場(chǎng)辯論,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了不少知識(shí)。身為教學(xué)的組織者,何樂(lè)而不為?小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)