2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 梅蘭芳導(dǎo)學(xué)稿 語(yǔ)文S版課型：新授課（精讀課） 備課：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課17個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛(ài)中華民族的思想感情。 重難點(diǎn)：1、理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。 2、結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知1、 預(yù)習(xí)檢測(cè)（課下或在家預(yù)習(xí)）1、初讀課文，認(rèn)字解詞。（1）、從課題你了解哪些？（2）、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫(huà)出的生字新詞，達(dá)到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)。（3）、畫(huà)出課文中不理解的，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。第一步組長(zhǎng)組織全組先統(tǒng)一字詞，然后組織大家朗讀識(shí)記。（可以領(lǐng)讀也可以?xún)扇嘶プx。）第二步自己讀，讀中理解詞語(yǔ)意思，有不理解的詞語(yǔ)用“”標(biāo)記出來(lái)。第三步在小組交流自己不理解的詞語(yǔ)，小組不能解決的在全班解決。二、自合探究小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于提出不同意見(jiàn)。達(dá)成共識(shí)后，組長(zhǎng)安排好發(fā)言人。1、再讀課文，理清層次（1）、課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事（注明每件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)） （2）、文中哪件事寫(xiě)得比較詳細(xì)，具體描繪了哪些內(nèi)容？（3）、梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測(cè)反饋。1、看拼音寫(xiě)漢字。ln hung j so to png pi y t jing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 一勞永（ ） 斬釘（ ）鐵 （ ）心妄想 三（ ）五次 深思熟（ ） （ ）手可得 （ ）不猶豫 （ ）罷甘休六、 拓展延伸。研讀課文514自然節(jié)，感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷。 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、復(fù)習(xí)舊知，梅蘭芳一文寫(xiě)了什么？2、比一比，再組詞。論（ ） 協(xié)（ ） 堤（ ） 剃（ ） 淪（ ） 脅（ ） 提（ ） 梯（ ）二、合作探究1、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（1）、“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚(yú)，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)真正的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)?！?從這句話(huà)中你讀出了什么？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （2）、句式練習(xí)，加深， 理解：梅蘭芳還會(huì)遇到哪些困難？ 他寧愿_，寧愿_，也不愿失去作為一個(gè)正直中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。 學(xué)生匯報(bào)自己讀出的感受。學(xué)生將自己的感受朗讀出來(lái)。2、品讀感悟，感情升華三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測(cè)反饋指名讀文。學(xué)生匯報(bào)出全文的主要內(nèi)容，及所表達(dá)的情感。六、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào).課后反思：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)