2019年五年級語文上冊 4.13 在大海中永生教案5 蘇教版主備教師： 教學目的：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、 進行口頭表達能力的自我診斷與矯治，學會用“不僅也”造句，練習說話。 4、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。 教學重點：學習了解人民對偉人的深情。 教學準備：相關錄像、自制文字課件 教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容： 課時編號：039初讀課文，把握課文大意。課時目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、 進行口頭表達能力的自我診斷與矯治，學會用“不僅也”造句，練習說話。教學過程：一、導入初讀課文1、 板書課題：13 在大海中永生2、 簡介鄧小平3、 引導學生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表達了人民怎樣的感情？4、 帶著問題自瀆課文，讀順句子，讀通課文。5、 檢查自瀆情況：（1）指讀“斬”、“舷”、“捍”、“超”、“嗚”、“咽”等生字的音。（2）指導讀好長句子。（3）整體感知文章寫一件什么事。 6、書寫生字。 二、 理解課文1、 投入自己的感情細讀全文，體會全文的情感基調(diào)。 2、 默讀全文，畫出體現(xiàn)悲痛、遲緩的基調(diào)的關鍵詞語。畫好后把相關的句子讀一讀。 3、交流討論，同時指導朗讀。 （1）聯(lián)系課文內(nèi)容思考：為什么大海在嗚咽？抓住省略號引導學生說話：濤聲中你們好像聽到大海在說些什么？ 引導學生進入情境，指導讀出真情實感。指導朗讀，要讀得沉穩(wěn)清晰，盡現(xiàn)情境。 （2） 第4段：理解對句的意思；引導學生想象，加深理解和感悟； （3） 通過入情入境的朗讀，體會5、6自然段人民小平同志的懷念之情；重點導讀第三句，從偉人的話語中體會他的博大胸懷及他和人民的血肉關系。 （4） 指導讀出第7自然段的氣勢與深情，加深學生對“大海中永生”的理解。 三、 自主性練習。 1、 用課后習題3的詞語連起來練習寫一段話。 2、 學習含有“不僅也”的句子并造句。 布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁