2019年五年級語文上冊 習(xí)作六 看圖想象寫故事教案 蘇教版.doc
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2019年五年級語文上冊 習(xí)作六 看圖想象寫故事教案 蘇教版.doc
2019年五年級語文上冊 習(xí)作六 看圖想象寫故事教案 蘇教版1、教師出示圖片問:仔細(xì)觀察這兩張圖,說說你在這兩張圖中看到了哪些景物?2、教師邊板書學(xué)生的回答,邊引導(dǎo):注意,在觀察景物的時(shí)候,我們需要有一定的順序,也需要將景物分分類。3、教師配合學(xué)生的回答,將景物有序的寫在黑板上。4、教師小結(jié):你瞧,當(dāng)我們遇到看圖作文的時(shí)候不要急著動(dòng)筆,而事先要通過仔細(xì)的觀察,將觀察到的景物通過一定的類別,有順序的理出來,這樣就能為我們接下來的寫作奠定基礎(chǔ)了!5、再仔細(xì)觀察圖片,聯(lián)系生活,賦予想像,用合適的詞句來描繪圖片上的景物:桃花、柳、小草、房子、燕子窩、燕子、女孩、貓。6、 分別分組介紹,一個(gè)接一個(gè)。學(xué)生回答:嬌嫩的桃花。學(xué)生說:繽紛絢麗的桃花。學(xué)生說:生機(jī)勃勃的桃花。學(xué)生說:一叢叢一簇簇的桃花。學(xué)生說:桃花露出了甜甜的笑容。可愛的小女孩調(diào)皮的小貓身穿黑色衣裳的小燕子7、 說的真多啊,你看,有的同學(xué)還會用上修辭手法了呢!你看,有擬人、有比喻,還會引用詩句,真不錯(cuò)。其實(shí),這些都是使文章生動(dòng)的一種種方法。8、 那么,除了這些呢?怎樣也能讓文章生動(dòng)起來呢?那就需要同學(xué)們細(xì)致的刻畫。讓我們再來看一看書上的插圖。師:你看,這小女孩怎么了?生:小女孩想去救那只小燕子。師:你是從哪看出來的?生:因?yàn)樾∨芍皇窒蚯吧熘胍ソ幼⌒⊙嘧?。師相機(jī)引導(dǎo)并板書(動(dòng)作描寫):所以是一個(gè)雙手伸著想要接住小燕子的小女孩啊!生茅塞頓開,說:這是一個(gè)張大嘴巴,眼睛瞪得溜圓,凝視前方的小女孩。(神態(tài)描寫):我還感覺到這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)還很緊張擔(dān)心呢!9、 教師小結(jié):其中同學(xué)們不僅抓住了景物的顏色、形態(tài)等特征,也抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié),說的真是不錯(cuò)。8、師:那小燕子怎么會掉下來的呢?生:小燕子很調(diào)皮,想看看外面的景色,可一不小心就掉了下來。師:你聽聽事情是不是這樣發(fā)生的呢?9、接著教師就示范著將他說的補(bǔ)充完整:小燕子們在燕子窩里呆得悶了,都想出去玩。其中有一只小燕子膽子特別大,它向燕子窩外伸出了圓溜溜的小腦袋,好奇極了,兩只翅膀掙扎著想要往外飛,可是一不留神,竟然一頭栽了下來。(學(xué)生邊聽邊時(shí)不時(shí)地也像小燕子一樣把頭伸向前方。剛說完,學(xué)生的手馬上舉了起來。)10、生:燕子窩里新出生了四只小燕子,特別擠。這天,一早醒來,小燕子們都爭著想探出頭來看看外面的美麗春光,唧唧喳喳的,你擠我、我擠你,一不小心,最小的那只小燕子敵不過哥哥姐姐們的攻擊,一下子就給擠了出來。11、教師過渡:最精彩的還是第二幅圖的想象描寫。經(jīng)過以上的磨練,同學(xué)們能夠較生動(dòng)地來說一說了嗎?誰來試一試?生:小貓調(diào)皮極了,伸出前腳爪,捉弄小燕子。12、師:那么小貓是怎樣“捉弄”呢?觀察一下圖中小貓的動(dòng)作,再聯(lián)系你生活中的所見到的小貓,來說一說。生:小貓前腳趴地,后腳弓起,屁股翹的老高,尾巴直直地豎在空中,不時(shí)用前爪撓撓小燕子。13、師:這是它的動(dòng)作,那么它的神態(tài)呢?生:它瞪大雙眼,虎視眈眈的看著小燕子,時(shí)不時(shí)地伸出舌頭舔了舔嘴巴,嘴里發(fā)出“喵嗚”的聲音。14、教師和學(xué)生互動(dòng)著進(jìn)行說話作文練習(xí)。讓學(xué)生用十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,來整體描述兩幅圖片中的故事。15、 準(zhǔn)備好后,請兩位同學(xué)先來嘗試。結(jié)果在教師意料之中,聽的同學(xué)興致缺缺,說的同學(xué)說得不夠味兒。16、教師和學(xué)生配合練說。教師描述第一幅圖,請一位同學(xué)描述第二幅圖,隨后一位學(xué)生描述第一幅圖,教師來描述第二幅圖。 附教學(xué)實(shí)錄片段:師:春天來了,高大的柳樹上露出了一個(gè)個(gè)小巧的綠腦袋,桃花也開了,粉粉的、嫩嫩的,似那天邊的一抹彩霞。大地一片生機(jī)勃勃,黑瓦白墻的房子縱橫交錯(cuò),就像一幅美麗的田園風(fēng)光圖。萬物都復(fù)蘇啦,你聽,哪兒傳來了一聲聲嘰嘰喳喳的鳥叫聲?小女孩從屋里走出來,抬頭一望,原來是屋檐下鳥窩中的小燕子們。真是可愛極了,瞧!有一只小燕子正探出圓溜溜的小腦袋,觀望著周圍的一切,時(shí)不時(shí)地還歡快的叫著。真想去摸摸它呀!小女孩心想著。小燕子似乎是聽到了小姑娘的心聲,一下子就撲騰出它溫暖的小窩,一頭栽了下來?。ㄟ@是我臨時(shí)準(zhǔn)備的,說得并不算好,但是學(xué)生們卻仿佛已經(jīng)走進(jìn)了我編制的畫圖中一樣,一個(gè)個(gè)笑呵呵的,聽得津津有味兒。)生:這時(shí)一只小花貓正好在屋頂睡懶覺,卻突然聽到了一聲尖銳的叫聲,它瞇著眼睛,豎起耳朵,從屋頂上跳了下來。它跳到小燕子身前,好奇極了,只見小貓前腳趴地,后腳弓起,屁股翹的老高,尾巴直直地豎在空中,時(shí)不時(shí)晃動(dòng)一下,還不時(shí)用前爪撓撓小燕子,伸出舌頭舔了舔嘴巴,嘴里發(fā)出“喵嗚”的聲音,好像一口就要將小燕子給吞到肚子里似的。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁