2019年五年級語文上冊 8.小橋流水人家教案 新人教版 (I).doc
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2019年五年級語文上冊 8.小橋流水人家教案 新人教版 (I).doc
2019年五年級語文上冊 8.小橋流水人家教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞,有感情朗讀課文。2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時,領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。3、通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。課時安排:一課時。教學(xué)設(shè)計:一、情景導(dǎo)入師朗誦白居易憶江南的句子:江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?目的是將新舊知識有機(jī)結(jié)合在一起,即鞏固了學(xué)生已有的積累,又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法。二、初讀課文,整體感知1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致?2、小組交流學(xué)生小組交流文章中容易讀錯的字音,以及描寫了那些景致,教師根據(jù)學(xué)生的匯報找出教學(xué)切入點(diǎn)。3、小組交流文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致(1)小溪(1、2自然段)(2)小橋(3、4自然段)(3)人家(5、6自然段)三、深入理解,學(xué)習(xí)寫法,感受思想1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請你自讀批畫,有感受的地方做做標(biāo)注。2、學(xué)生自學(xué),教師巡視3、小組交流4、大組匯報(1)小溪(此處的生詞比較多,教師可在學(xué)生匯報理解之前,讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字,將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起。)小溪的特點(diǎn):清澈見底,終年環(huán)繞村莊。小溪兩邊的柳樹,美、自然。(指導(dǎo)朗讀,此處語速適中,語調(diào)要輕快)村民和小溪的關(guān)系;孩子們在小溪里嬉戲。朗讀指導(dǎo),讀出捉魚時的童趣通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情(2)小橋:木橋、石橋(3)人家作者先以自己家為例,寫了自己的臥室,光線暗、地面潮濕的特點(diǎn);又寫了父親的書房,空氣流通、陽光充足,由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色。(指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象?!扒宄俊薄ⅰ跋奶臁弊⒁庾x出層次感)文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達(dá)作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。四、回顧全文,學(xué)習(xí)寫法(學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點(diǎn):小橋、流水、人家,在描寫著三方面景致時又抓住了他們各自的特點(diǎn)將景物寫具體的,從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情)五、拓展學(xué)習(xí)落實(shí)語言文字的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽光、沙灘、海浪”為題,寫一兩段話,描寫家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn),表達(dá)你對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)反思:本文作者為我們展示了一幅如詩如畫的美景,寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。教學(xué)時,我首先讓學(xué)生熟讀課文,并提問讀了作文之后,覺得作者表達(dá)了怎樣的思想感情?當(dāng)學(xué)生回答表達(dá)了熱愛、懷念家鄉(xiāng)的思想感情時,再請學(xué)生說出是從哪些地方體會到的,從而引導(dǎo)學(xué)生體會文中的的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活,并通過有感情地朗讀,領(lǐng)會每句話所表達(dá)的情感,讓學(xué)生走進(jìn)文章,與作者產(chǎn)生共鳴。這樣的教學(xué)過程學(xué)生樂于接受,效果很好。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁