2019年五年級(jí)語文下冊(cè) 窮人 1一課一練 滬教版知識(shí)要點(diǎn)：1、自主理解并積累生字新詞。2、默讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的言行，了解人物的品質(zhì)，并作出評(píng)價(jià)。基礎(chǔ)練習(xí):一、把詞語補(bǔ)充完整洶涌（ ） 心（ ）跳（ ） （ ）不安 （ ）怨（ ）梧 濕（ ）（ ） 憂（ ） 沉（ ）自（ ）自受二、填上合適的詞語：（ ）的桑娜和漁夫拓展練習(xí)：“媽媽”那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她一直hn m b xng（ ）。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸shu z w cu（ ）地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。” 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，li li mn min（ ）地說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草一樣死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過的一句名言，母愛可以zhng ji（ ）一切。”1、看拼音寫詞語，寫在文中的括號(hào)內(nèi)。2、將括號(hào)內(nèi)的詞語換一個(gè)，寫在后面的括號(hào)內(nèi)，句子意思不變。 （1）他只是不停地（哀求）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” （ ）（2）醫(yī)生說：“她能（蘇醒）是個(gè)奇跡?！?（ ）（3）人們把（贊揚(yáng)）的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。 （ ）3、用“ ”在文中劃出具體描寫護(hù)士充滿愛心的句子。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁