2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解繪畫以及手工制作中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。3、通過欣賞不同作品引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。能在課堂上用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品奇思妙想，并初步了解手工制作奇思妙想的思路。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等課前參與：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定紀(jì)律準(zhǔn)備上課。教學(xué)過程課中研討：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們立刻寫下現(xiàn)在腦海中閃過的一件物體。2、課件演示：分別出示一張鮮花、牛奶的圖片。提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這朵鮮花該出現(xiàn)在什么地方？這杯牛奶呢？3、課件演示：花叢中的鮮花、餐桌前的牛奶。教師：的確，常理來講是這樣。但是當(dāng)這兩種毫不相干的物體組合在一起時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么奇特的效果呢？課件展示：創(chuàng)意牛奶。能用你的方式理解一下這幅作品嗎？出示課題：今天就讓老師帶你們走進(jìn)奇思妙想的世界二、講授新課1、圖片探討、尋奇：有一些小畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞）2、提問：在這些作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。3、教師：你能總結(jié)出小畫家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？（在選擇組合進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)，選取了形狀特征或顏色較為相似的）4、教師：不明白？沒關(guān)系，咱們舉例說明。課件展示：輪胎馬、滅火器企鵝（這是一只長得像滅火器的企鵝）、鍵盤烏龜（看來它肯定會(huì)拼26個(gè)字母）5、課件出示：有獎(jiǎng)競答“請(qǐng)將老師出示的2樣事物進(jìn)行組合想象，最先表達(dá)出自己想法的同學(xué)將獲得大獎(jiǎng)一份（蘋果筆記本）”（真不好意思老師將蘋果和筆記本進(jìn)行了一個(gè)聯(lián)想組合）6、課件出示一些毫無關(guān)系的事物，教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、前后左右討論一下，找出這些物品中各自可以進(jìn)行想象的特征。隨后：從中選擇你喜歡的并結(jié)合上課前你們寫下的那個(gè)物體，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。三、繪前指導(dǎo)同學(xué)們，在你們動(dòng)筆前，老師有個(gè)友情提示，課件出示：1、注意色彩豐富對(duì)比鮮明。2、注意結(jié)構(gòu)飽滿疏密恰當(dāng)。3、注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。四、大膽創(chuàng)作 1、播放音樂。2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)五、作品展示1.舉行“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。六、教師小結(jié)：課后延伸：找找我們身邊還有什么奇思妙想圖片和創(chuàng)意。并將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，下節(jié)課大家一起分享。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁