2019年六年級上冊語文回顧拓展五導(dǎo)學(xué)案上課班級六（3）課 題回顧拓展五主備教師楊春香副備教師上課時間 2014 年 11 月 24 日星期 一 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認識。2、積累魯迅的名言。過程與方法通過交流平臺，鍛煉學(xué)生的說話能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀通過“回顧拓展五”的各項訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，拓展學(xué)生的課外閱讀面。教學(xué)重點交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。教學(xué)難點通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。教具準備多媒體課件教法運用引導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，積累詞句，閱讀故事。學(xué)法指導(dǎo)通過讀一讀，記一記，在背中積累名言警句?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）今天我們來學(xué)習(xí)回顧拓展五。打開課本翻看回顧拓展五這部分。引入新課。初學(xué)新課（初步探究）交流平臺1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文。聯(lián)系生活實際。結(jié)合時代背景。展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。學(xué)生根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的課文交流對魯迅先生的認識，交流體會本組課文中含義深刻的句子。交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：千夫：眾多的人。孺子：小孩子。無端：沒有來由地；無緣無故地?？蘸模喊装椎叵?。無異：沒有不同；等同。3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。朗讀理解日積月累。教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。閱讀趣味語文。通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）給下面句子加標(biāo)點變成不同意思的句子。1、養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死2、釀酒缸缸好造醋壇壇酸學(xué)生試著加標(biāo)點。訓(xùn)練學(xué)生的斷句能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）總結(jié)這一單元的收獲。試著說說這單元的收獲。鞏固所學(xué)。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）抄寫日積月累。回顧拓展五1、 交流平臺2、 日積月累3、 趣味語文教學(xué)反思日積月累的學(xué)習(xí)使魯迅的形象再一次顯現(xiàn)在學(xué)生的心中，學(xué)生明白魯迅對當(dāng)時社會的影響，再次的拓展閱讀，讓學(xué)生感受魯迅先生的魅力。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁