2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 圓柱 圓柱的認識教案 新人教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 圓柱 圓柱的認識教案 新人教版五四制.doc
2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 圓柱 圓柱的認識教案 新人教版五四制課題圓柱的認識備課人教學(xué)目標知識目標掌握圓柱概念能力目標借助日常生活中的圓柱體,認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。情感目標教學(xué)重點掌握圓柱的特征及各部分名稱。教學(xué)難點理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。主要教法自主、合作、探究教學(xué)媒體多媒體1整體感知圓柱(1)提問:在日常生活中,你見過哪些物體是圓柱體?圓柱的表面分組活動,每人拿一個圓柱,摸一摸它的面??偨Y(jié):圓柱是由3個面圍成的。圓柱的上、下兩個面叫底面。圓柱周圍的面(上、下底面除外)叫做側(cè)面。圓柱的高(1)問題:什么叫圓柱的高。板書:圓柱兩個底面之間的距離叫做高。(2)討論交流:圓柱的高的特點。歸納:圓柱的高有無數(shù)條,高的長度都相等。(3)深化感知:面對這數(shù)不清的高,測量哪一條最為簡便?4圓柱的側(cè)面展開(例2)(1)動手操作:請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物,分別把商標紙剪開,再打開,觀察商標紙的形狀。反饋后討論:展開后得到長方形和正方形的是怎樣剪的?展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的?(2)探索:沿高展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系。發(fā)現(xiàn):長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。課后反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁