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2019年人音版音樂二年級第四冊《采山》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。 2、通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)掌握xx和X X X X X X 的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運(yùn)用。 3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。 2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 十六分音符不同搭配下的銜接感悟。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、蘑菇節(jié)奏卡片 四、教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程具體設(shè)計如下： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去山里郊游，你們想去嗎？ （想?。? 師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧! (師播放《郊游》音樂，師生一起律動表演《郊游》) 師：（大屏幕上出現(xiàn)大山圖片）同學(xué)們快看美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢？下面請你們排好隊，我們要下車出發(fā)了?。◣煵シ耪n件，生邊聽采山的伴奏音樂邊欣賞山景圖片） 師：同學(xué)們你們在山里都看到了什么？ 生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。 師：是??！山里樹木茂盛，空氣清新，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，真是個好地方！ 二、節(jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲 1、采蘑菇比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇圖片） 師：同學(xué)們看那兒有許多蘑菇，好新鮮?。∧銈兿氩幌氩赡⒐桨?？（想） 師：那現(xiàn)在我們就來一個采蘑菇比賽。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們，你們看蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，如果誰能模仿出來，就能采到一個蘑菇。你們有沒有信心采到它們??？（在黑板上出示蘑菇節(jié)奏卡片） （1）老師先來拍擊這條節(jié)奏，然后請學(xué)生模仿。（模仿正確的獎勵自制蘑菇一只） （2）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言。 師:我還能為這個節(jié)奏填詞呢！ 老師邊拍節(jié)奏邊讀詞:“采呀采蘑　菇0你會嗎？會的同學(xué)也可以得到一只蘑菇！”（給學(xué)生1分鐘的思考時間，讓學(xué)生自己編創(chuàng)) 生舉手發(fā)言:“摘呀摘蘋　果 0”、做呀做作　業(yè) 0等。 2、智力闖關(guān) 師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)都得到了蘑菇，收獲可真不小啊，讓我們繼續(xù)上山吧！這時一條水流湍急的小河擋住了我們的去路，（大屏幕上出現(xiàn)河流圖片）可是河面上又沒有橋，這可怎么辦呢？同學(xué)們你們是想勇往直前，想辦法繼續(xù)上山呢？還是臨陣退縮返回山下呢？ 生：上山。 師：你們真是勇敢的孩子，那老師這兒有一個辦法，只要你們把這條節(jié)奏咒語學(xué)會了，就可以順利過河了。（在黑板上出示節(jié)奏卡片） 節(jié)奏2：X X X X X X 蹦恰恰 蹦恰恰 師：下面跟著老師學(xué)一學(xué)，用手和腳打節(jié)奏，邊律動邊說：“小腳丫 跳起來，小手兒 拍起來，蹦恰恰 蹦恰恰，蹦恰恰 蹦恰恰?！? 三、熟悉歌曲 1、初次聆聽 師：你們真是棒極了！所有的同學(xué)都順利地渡過了小河，下面讓我們休息一下。這時天空飄起了濛濛細(xì)雨，瞧！從雨中走來一個小女孩，她光著小腳丫，挎著小竹筐，高興地唱著歌，她在唱什么呢?我們一起來聽一聽吧?。◣煵シ拧恫缮健芬魳氛n件） 師：歌中小姑娘在做什么呢？ 生：在采山 生：采蘑菇、木耳、山菜…… 師；她為何唱得這么高興？ 生：因為她采了很多東西，收獲很大。 師：那你們知道什么是采山嗎？ 生：不知道。 師：山里的人們把進(jìn)山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動方式之一。那這個小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題目） 2、再次聆聽 師：你們聽得可真仔細(xì)，那你們想不想跟著小女孩去采山呀？ 生：想！ 師：那就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧！ （再次播放《采山》課件） 四、教唱歌曲 師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？ 1、節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：（大屏幕上出現(xiàn)這幾句節(jié)奏譜） X X X X X 0 采呀采蘑 菇 X X X X X 0 采呀采木 耳 X X X X ︱ X X X 0 采來 山菜 嫩又 鮮 （1）學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題 （2）指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏 2、朗讀歌詞 師：我們在聽這首歌時心情怎樣??？ 生：高興、喜悅。 師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀，當(dāng)讀到以上這幾句時，我們把節(jié)奏打出來。 （要求：用甜甜地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：附點(diǎn)的讀法） 3、用“l(fā)u” 模唱（大屏幕上出示歌譜） 師：下面請你用“l(fā)u”跟隨老師的輕聲地模唱這首歌的旋律 4、難點(diǎn)第二樂句教唱 師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完以后請你告訴我你感覺哪句最難唱？（師范唱） 生：第二樂句。（師重點(diǎn)教唱第二樂句） 5.其它樂句點(diǎn)一點(diǎn) 師：這一句你們唱得都很棒，那其它樂句你們能唱嗎？ （跟唱第一、三樂句。捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行糾正，解決難點(diǎn)，并對學(xué)生的演唱進(jìn)行鼓勵性的評價。） 6、完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理 師；下面讓我們跟著錄音機(jī)，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。 歌曲處理： 師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動聽 a、休止符處理： （1）剛才你聽了小姑娘輕快的歌聲，覺得她活潑可愛嗎？如果我們這樣唱你還覺得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學(xué)生紛紛指出不同意見。 （2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，小朋友來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！ b、音色： 師：唱這首歌時，小朋友的聲音應(yīng)該和三角鐵一樣清脆明亮，不要和石頭一樣沉重笨拙。讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情再次演唱歌曲。 7、師生合作,交換樂句進(jìn)行演唱 師：同學(xué)們真聰明，一會兒就學(xué)會了?，F(xiàn)在老師也想加入你們的隊伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲，你們歡迎嗎？不過我們要分工一下，老師來唱第一句，你來接下一句，好嗎?請你們按照節(jié)奏鼓起小手為自己加油呀！ 8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲 師：我們和小姑娘一起上山采來了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請你們把采摘?dú)w來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點(diǎn)速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。 五、創(chuàng)編表演----勞動表演秀 采山的小姑娘非常熱愛勞動，采來了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡單的采摘動作，來表演給大家看，請你們大膽“秀”一“秀”吧。 六、小結(jié)——德育滲透 同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗到了勞動的快樂，歌唱了勞動的旋律，品味到了勞動的光榮。那么，勞動如此快樂，我們更應(yīng)該熱愛勞動，努力做一個愛勞動的好孩子，并且要熱愛和保護(hù)我們美麗的家園，做一個文明的小公民，好嗎？（到站聲響起）好，我們的快樂大巴已經(jīng)返回，請同學(xué)們下車吧！再見！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁