2019年六年級上冊第16課《神奇的音箱》word教案學(xué)案說課稿案例.doc
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2019年六年級上冊第16課《神奇的音箱》word教案學(xué)案說課稿案例.doc
2019年六年級上冊第16課神奇的音箱word教案學(xué)案說課稿案例 教學(xué)目標(biāo):1、能快速閱讀課文并了解課文大意 2、初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處教學(xué)重點(diǎn):理解“神奇的音箱”的神奇之處教學(xué)難點(diǎn):感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)方法:閱讀、感知、理解情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)過程:一、 板書課題師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)16神奇的音箱,請大家把書打開。(師板書課題) 音箱平常都見過或者用過。它神奇嗎?神奇在哪里?今天要學(xué)的比你們知道的更神奇!趕快來看看吧!先來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)!二、揭示目標(biāo)(默讀記憶)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處 2、理解“神奇的音箱”的神奇 (師:目標(biāo)大家都明確了,你有信心完成嗎?聲音很洪亮,說明你們信心十足呀!那就請同學(xué)們跟著我給你們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)指導(dǎo),去完成這些目標(biāo)好嗎?)三、出示自學(xué)指導(dǎo)(默讀)請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊思考下面問題: 1、 生態(tài)農(nóng)業(yè)有什么好處?人們?yōu)槭裁磿羞@一想法呢?(在文中找到相關(guān)段落,讀一讀)2、“神奇的音箱”真的神奇嗎?(在課文中找到相關(guān)的語句讀一讀)(用時8分鐘,8分鐘后比比誰回答的最好) 四、新授生自學(xué)(邊讀邊思考,八分鐘后比比誰回答的最好)師:大家都學(xué)完了吧!那我們來看看你們學(xué)些的效果(一) 出示第一題1、 師讀題。2、 答案反饋。(需要可作補(bǔ)充) 師:對,聽了這個同學(xué)讀了之后,我們知道了生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處,那我們來齊讀這一段,把它介紹給我們在座的每一個人吧。3、 齊讀這一段 師:生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處我們知道了,可為什么人們會想到發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)呢?(師指名說)(二) 出示第二題1、 學(xué)生讀題2、 答案反饋(需要可作補(bǔ)充) 師:“神奇的音箱”真的神奇。有了這樣的產(chǎn)品大家高興嗎?用這種心情把它也介紹給在座的各位,讓他們也高興高興吧!3、 生齊讀。師:“神奇的音箱”真的能用嗎?課文怎么說的呀!誰來讀一讀?讀得不錯!“神奇的音箱”這么神奇,生態(tài)農(nóng)業(yè)真是太好啦!大家希望他發(fā)展起來嗎?國家對這項工程有計劃有安排嗎?我們一起帶著希望和祝福來讀一讀吧!4、 生齊讀最后一段。5、 課文學(xué)完了我還意猶未盡!我們再來讀一讀的,整體感知它的神奇。師:讀了這一課,你們有什么想說的嗎?五、聯(lián)系生活,拓展想象。(當(dāng)堂訓(xùn)練)(1) 聯(lián)系生活,你對那些農(nóng)產(chǎn)品有意見,能提出改進(jìn)意見嗎?(把它寫在本子上)(2) 展開想象,你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果呢?(寫下來和同學(xué)說說)六、教師總結(jié):讓我們共同去關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè),也希望科學(xué)家們將來推出更多更新的農(nóng)業(yè)科技成果,使我們的生活越來越美好。更希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)知識,將來用他們來建設(shè)祖國,發(fā)展科技。 附:板書設(shè)計 16神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器 (保護(hù)環(huán)境,利于健康)擴(kuò)張葉面氣孔 、增強(qiáng)光合作用 、刺激植物快速生長小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁