2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 4.2 解一元一次方程教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷解方程基本思路是把“復(fù)雜”轉(zhuǎn)化為“簡單”，把“新”轉(zhuǎn)化為“舊”的過程進(jìn)一步理解并掌握如何去分母的解題方法 2. 通過解方程時去分母過程，體會轉(zhuǎn)化思想 3. 進(jìn)一步體會解方程方法的靈活多樣培養(yǎng)解決不同問題的能力 4. 培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習(xí)慣，團(tuán)結(jié)合作的精神教學(xué)重點 解方程時如何去分母教學(xué)難點 解方程時如何去分母教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明教師用小黑板出示一組解方程的練習(xí)題 解方程 1、87-2y 2、5x-2=7x8 3、4x3（20x）=3 4、-2（x2）=12 （根據(jù)學(xué)生做題情況，教師給予評價）出示例題7，鼓勵學(xué)生到黑板板演，教師給予評價。針對學(xué)生的實際，教師有目的引導(dǎo)學(xué)生如何去掉分母去分母時要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范步驟，準(zhǔn)確運算 組織學(xué)生做教材159頁“想一想”，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解一元一次方程有哪些步驟 出示例題6，并鼓勵學(xué)生靈活運用解一元一次方程的步驟解方程 教師給予評價 出示快速搶答題：有幾處錯誤，請把它們一找出來并改正見教參教師給予評價出示隨堂練習(xí)題（根據(jù)學(xué)生情況做部分題或全部題） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法布置作業(yè)：填寫成長記錄卡及課本160頁習(xí)題5.21、自主完成解題2、同桌互批3、哪組同學(xué)全對人數(shù)多 一名同學(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上做分組討論、合作交流得出結(jié)論：方程兩邊都乘以所有分母的最小公倍數(shù)去掉分母先自己總結(jié)互相交流自己的結(jié)論，并用語言表述出來自主完成解方程互相交流自己的結(jié)論，并用語言表述出來自覺檢驗方程的解是否正確（選代表到黑板板演）學(xué)生搶答同組補充不完整的地方交流總結(jié)方程變形時容易出現(xiàn)的錯誤獨立完成解方程小組互評，評出做得好的同學(xué)做出本節(jié)課小結(jié)共交流說出自己的收獲及最困惑的地方溫故將知新 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 鞏固所學(xué)知識為去分母做鋪墊通過組內(nèi)交流、合作，達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及語言表達(dá)能力 把“復(fù)雜”轉(zhuǎn)化為“簡單”，把“新”轉(zhuǎn)化為“舊”的過程，體會轉(zhuǎn)化思想 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和深刻性鞏固教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力及語言表述的能力鞏固所學(xué)知識小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁