2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4《角的比較》角的比較與運算教學(xué)設(shè)計2 魯教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4《角的比較》角的比較與運算教學(xué)設(shè)計2 魯教版五四制.doc
2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較角的比較與運算教學(xué)設(shè)計2 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):會用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo):觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。教學(xué)重點比較角的大小的方法教學(xué)難點在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學(xué)情分析復(fù)習(xí)線段的比較,線段的和、差,線段的中點等有關(guān)知識教學(xué)準(zhǔn)備三角板、量角器、多媒體教學(xué)過程: 結(jié)合學(xué)科特點,體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容,時間預(yù)測,教師活動,學(xué)生活動,自主學(xué)習(xí)設(shè)計,問題探究,單元組合作,同層競爭,人人參與,精講足練,聯(lián)系實際,點撥升華, 集體備課個人備課2.根據(jù)圖形回答下列問題:(1)比較AOB,AOC,AOD,AOE的大小,并指出其中的銳角、直角、鈍角、夾角.(2)比較BOC和DOE的大小.(3)小明通過折疊的方法,使OD與OC生命,OE落在BOC的內(nèi)部,所以BOC大于DOE.請在圖中畫出小明折疊的折痕OF,DOF與COF有怎樣的大小關(guān)系?(4)如圖,射線OC是AOB的平分線.則AOC;AOB22.一、 同層展示(5分鐘)同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作(15分鐘)1、同質(zhì)交流:2、異質(zhì)幫扶:OABDCE3、提出疑難問題:四、師生探究(10分鐘)1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問題:3、講解本節(jié)重難點:如圖,O為直線AB上一點,射線OD、OE分別平分AOC、BOC,求DOE的度數(shù).五、課堂檢測(10分鐘)如圖3,AOD=80,AOB=30,OB是AOC的平分線,則AOC的度數(shù)為_,COD的度數(shù)為_六、小結(jié)與作業(yè)(5分鐘)必做:選做:小結(jié):學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。反思與重建小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁