2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較角的比較與運算教學(xué)設(shè)計2 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：會用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo)：觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。教學(xué)重點比較角的大小的方法教學(xué)難點在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學(xué)情分析復(fù)習(xí)線段的比較，線段的和、差，線段的中點等有關(guān)知識教學(xué)準(zhǔn)備三角板、量角器、多媒體教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課個人備課2.根據(jù)圖形回答下列問題：（1）比較AOB，AOC，AOD，AOE的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、夾角.（2）比較BOC和DOE的大小.（3）小明通過折疊的方法，使OD與OC生命，OE落在BOC的內(nèi)部，所以BOC大于DOE.請在圖中畫出小明折疊的折痕OF，DOF與COF有怎樣的大小關(guān)系？（4）如圖，射線OC是AOB的平分線.則AOC；AOB22.一、 同層展示（5分鐘）同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作（15分鐘）1、同質(zhì)交流：2、異質(zhì)幫扶：OABDCE3、提出疑難問題：四、師生探究（10分鐘）1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問題：3、講解本節(jié)重難點：如圖，O為直線AB上一點，射線OD、OE分別平分AOC、BOC，求DOE的度數(shù).五、課堂檢測（10分鐘）如圖3，AOD=80,AOB=30,OB是AOC的平分線，則AOC的度數(shù)為_，COD的度數(shù)為_六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。反思與重建小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁