2019年六年級(jí)歷史下冊 第4課 科舉制度的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案魯教版 班級(jí)： 姓名： 科目：初一歷史 課型：新授 執(zhí)筆: 審核： 時(shí)間： 一課前導(dǎo)學(xué)（一）認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求：1了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；2分析科舉制度的影響；3認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立、完善、影響；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科舉制度的影響。（二）課前自學(xué)1根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合圖片認(rèn)真閱讀課文中所有內(nèi)容，并思考目標(biāo)中的問題；2獨(dú)立做好下面的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，并進(jìn)一步識(shí)記、鞏固：（1） 以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔；（2）隋文帝開始用 的方法來選拔官員；（3）隋煬帝時(shí)正式設(shè)置 ，我國科舉制度正式形成。從此，門第不高的 ，可以憑才學(xué)作官；選拔官吏的權(quán)力，也從 集中到 ；（4）唐朝科舉制度逐漸完善，以 、 兩科最重要。（5）唐太宗即位后，擴(kuò)充了 的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱為 ；（6）武則天時(shí)，開始了 ，并增設(shè)了 ；（7）唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩的繁榮；（8）科舉制度在我國封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到 才被廢止。二交流展示 三.小組討論1科舉制度是怎樣創(chuàng)立的？如何得到完善？ 2科舉制度創(chuàng)立起了什么作用？五.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）1科舉制度在 朝創(chuàng)立，在 朝逐漸完善，直到 才被廢止；2在科舉制度創(chuàng)立的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是 、 ；3在科舉制度完善的過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵人物是 、 、；（二）1、我國科舉制正式誕生于（ ）A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋煬帝2、科舉制創(chuàng)立于（ ） A.隋朝 B.唐朝 C.西漢 D.魏晉3、科舉制逐步完善于（ ） A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝4、科舉制廢除于（ ） A.隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D.清朝5、首創(chuàng)殿試、武舉的是（ ） A.唐太宗 B. 武則天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝6、 有利于唐詩繁榮的是（ ） A.唐太宗 B. 武則天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝7、下列關(guān)于科舉制度的說法中，不正確的是A.唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度 B.科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才C.進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目 D科舉制度激發(fā)了讀書人的自信和熱情，推動(dòng)了唐代社會(huì)的發(fā)展8.與科舉制有關(guān)的成語“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣 B.讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化C.只有身穿錦衣才會(huì)允許參加考試 D.讀書人用華麗的服飾來證明自己的身份（三）閱讀下列材料：“英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！闭埢卮穑海?）材料中的“選舉制度”指的是什么制度？制定該制度的目的是什么？ （2）這一制度開始于哪個(gè)朝代？誰統(tǒng)治的時(shí)候正式誕生？ 六構(gòu)建知識(shí)樹小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁