2019年六年級(jí)上冊(cè)第12課把耳朵叫醒word教案學(xué)案說(shuō)課稿案例教學(xué)目標(biāo)1. 借助詞典讀課文，理解詞語(yǔ)在文中的意義和感情色彩。2. 了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫沃爾特迪斯尼獲取創(chuàng)作靈感過(guò)程的關(guān)鍵語(yǔ)句，了解“米老鼠”是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備搜集沃爾特迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公司創(chuàng)作的動(dòng)畫形象。一、激趣引入，展示課題1. 展示課題把耳朵叫醒。2. 看了課題，你有什么想法或疑問(wèn)嗎？二、自讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把課文讀通順。2. 討論，說(shuō)說(shuō)課文的大意。（本文主要寫了年輕畫家沃爾特迪斯尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出米老鼠動(dòng)畫形象從而名躁全球，成為美國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)片先驅(qū)的動(dòng)人故事）3. 同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。貧困潦倒 賞識(shí) 入不敷出 頹然 靈感 相依為命 心安理得 難以言傳 舉步維艱 報(bào)酬 嚇唬 彼此 坎坷 天賦 輪廓 蜚聲世界 青睞 迷惘三、檢查學(xué)生自讀情況1. 同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過(guò)程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)艱難的過(guò)程。提醒學(xué)生讀書要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。2. 學(xué)生默讀課文，思考勾畫。教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。3. 集體討論，說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過(guò)程。這一過(guò)程可概括為：貧困潦倒相依為命舉步維艱靈光乍現(xiàn)蜚聲世界。4. 請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？（2）“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！薄办o得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。（3）“他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥犞沃薄胺凑边@些詞語(yǔ)說(shuō)明畫家最初是在無(wú)奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的（4）“漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！睆摹懊烂畹囊魳?lè)”“精靈”“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”瞧！傾聽使年輕畫家在普通的老鼠身上找到了愛。（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓?！眰ゴ蟮膭?chuàng)作過(guò)程似乎僅在一瞬間，但聯(lián)系上下文，我們就能知道，創(chuàng)作的過(guò)程經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的傾聽，經(jīng)歷了那么多的舉步維艱，才有了這一刻的“靈光乍現(xiàn)”，又怎能說(shuō)是“一瞬間”呢？（7）讀課文的后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話的意思。（8）通過(guò)學(xué)習(xí)，怎樣理解“把耳朵叫醒”？只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。四、拓展：1.結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。2.展示交流課前搜集的資料。附：板書12把耳朵叫醒貧困潦倒相依為命舉步維艱靈光乍現(xiàn)蜚聲世界。 教學(xué)反思：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)