名著導(dǎo)讀艾青詩(shī)選：如何賞析新詩(shī),狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,艾青（19101996），現(xiàn)代詩(shī)人，自由體新詩(shī)代表詩(shī)人。原名蔣正涵，浙江金華人。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。此后陸續(xù)出版詩(shī)集大堰河（1939）、火把（1941）、向太陽(yáng)（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。,一、20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁與愛(ài)”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，多以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。二、1978年以后，他的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)句變得整齊，詩(shī)情變得深沉，詩(shī)意變得警策，多以充滿哲理的小詩(shī)抒寫對(duì)于生命的思考，同時(shí)“歌頌人民，禮贊光明”還是其詩(shī)歌創(chuàng)作的主旋律。,1.詩(shī)歌的語(yǔ)言：抓詩(shī)眼-詩(shī)中最富表現(xiàn)力、最能開拓詩(shī)歌意境的關(guān)鍵詞句，反復(fù)朗誦，盡力揣摩，并抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)仔細(xì)品味其深層含義。,2.詩(shī)歌的形象：析意象-詩(shī)人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過(guò)選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語(yǔ)言藝術(shù)形象。抓住詩(shī)中的意象，反復(fù)推敲、理解它的含義或意境。,3.詩(shī)歌的情感：就是要從詩(shī)歌的形象、意境中體會(huì)作者的情感。詩(shī)歌一般都會(huì)抒情言志，鑒賞時(shí)通過(guò)比喻、象征意義來(lái)體現(xiàn)的。這就要展開聯(lián)想和想象，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌形象的內(nèi)涵及詩(shī)的意境，以便加深對(duì)感情的理解。,現(xiàn)代詩(shī)歌賞析的著眼點(diǎn)與方法,5.時(shí)代背景-知人論世，欲解其詩(shī)，必知其人，必論作者所處的時(shí)代，要理解詩(shī)人的理想志趣、生活經(jīng)歷、情感經(jīng)歷。,4.詩(shī)歌的藝術(shù)特色：主要是指抒情手段、用典、構(gòu)思和表現(xiàn)手法。鑒賞詩(shī)歌時(shí)要掌握詩(shī)歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對(duì)比、象征，以及以動(dòng)寫靜、小中見大、虛實(shí)結(jié)合、襯托、托物言志等.,黎明的通知,我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來(lái)歡迎我白日的先驅(qū)，光明的使者,為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來(lái)吧而且請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái),舉例分析,1.用文中原話回答?！袄杳鳌钡娜蝿?wù)是：_詩(shī)人的任務(wù)是：_,我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類,告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái),2.借助聯(lián)想和想象來(lái)理解兩節(jié)的意境，填空。“露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來(lái)的_，“東方”“海上”則具體說(shuō)明了“黎明”到來(lái)的_，“洶涌著波濤”則說(shuō)明了“黎明”歷經(jīng)_而來(lái)的情狀。,時(shí)間,方位地點(diǎn),迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪,3.簡(jiǎn)要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。_,詩(shī)人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對(duì)敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”黎明。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,學(xué)習(xí)賞析礁石一個(gè)浪一個(gè)浪無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開,它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑看著海洋,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,2.這首小詩(shī)的意象有哪些？分別象征什么？,1.詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容？,這首小詩(shī)的意象有：浪、礁石。浪象征著黑惡勢(shì)力，礁石則是正義的化身。,礁石與海浪的搏斗，礁石戰(zhàn)勝了海浪。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,3.請(qǐng)你任選一節(jié)或一個(gè)方面賞析詩(shī)歌的形象、藝術(shù)特色。,1.詩(shī)的第一節(jié)：“海浪一個(gè)一個(gè)無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)”一句，“無(wú)休止”表現(xiàn)持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)，一個(gè)“撲”字凸顯了浪之氣勢(shì)洶洶,表現(xiàn)惡勢(shì)力的猖狂氣焰.2.第二節(jié)：“像刀砍過(guò)一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“砍”字突出海浪的兇狠，表現(xiàn)惡勢(shì)力的猖狂氣焰，也烘托出礁石受傷之重；“依然”、“站”表現(xiàn)了礁石的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度從容，“笑”字表現(xiàn)了礁石的樂(lè)觀精神與堅(jiān)定的必勝信念。3.詩(shī)中運(yùn)用了擬人化的手法，把海浪、礁石當(dāng)作人來(lái)寫，賦予人的性格與精神，運(yùn)用對(duì)比與象征手法，浪象征著惡勢(shì)力，而礁石則是正義的化身。抒發(fā)了正義必定戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的堅(jiān)定信念。,學(xué)習(xí)賞析綠好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠墨綠、淺綠、嫩綠翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽(yáng)光也是綠的,所有的綠集中起來(lái)擠在一起重疊在一起靜靜地交叉在一起突然一陣風(fēng)好像舞蹈教練在指揮所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起,1.詩(shī)中的意象是什么？寫的是什么季節(jié)？,綠；春天,2.為什么風(fēng)雨陽(yáng)光都是綠的？,因?yàn)樵谠?shī)人心中充滿了綠色，充滿了希望，所以她看到的一切都是綠的。,3.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？,綠是生命的象征，是對(duì)未來(lái)的希望。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活、生命的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。,課后練習(xí)：賞析黃昏黃昏的林子是黑色而柔和的林子里的池沼是閃著白光的而使我沉溺地承受它的撫慰的風(fēng)啊一陣陣地帶給我以田野的氣息,我永遠(yuǎn)是田野氣息的愛(ài)好者啊無(wú)論我飄泊在哪里當(dāng)黃昏時(shí)走在田野上那如此不可排遣地困惑著我的心的是對(duì)于故鄉(xiāng)路上的畜糞的氣息和村邊的畜棚里的干草的氣息的記憶啊,1.詩(shī)歌描寫了那些意象？,田野里的景物：林子、池沼、風(fēng)、畜糞、干草，田野的氣息。,2.詩(shī)人為什么選“路上的畜糞”和“畜棚里的干草”的氣息來(lái)寫？,這是運(yùn)用以小見大的寫法，平常、普通、熟悉的事物更能勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，更能表達(dá)詩(shī)人對(duì)故土一草一木的眷戀和對(duì)土地的熱愛(ài)。,3.詩(shī)人為什么說(shuō)“我永遠(yuǎn)是田野氣息的愛(ài)好者啊”？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？,直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀、對(duì)大地深深的熱愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人的拳拳赤子心和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。,