2019年六年級美術上冊 蔬菜的聯想教案設計 蘇少版教學背景小學六年級的學生想象能力較為豐富，會逐漸出現對美術極為愛好的個別同學，這些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的故事特為感興趣。美術課程標準強調注重美術課程與學生生活經驗緊密聯系，通過本課的學習，開闊視野，豐富想象，讓學生賦予蔬菜新的生命，提高審美素養(yǎng)。通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力。教學課題蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第十一冊第五課蔬菜的聯想教材分析本課以蔬菜作為材料制作造型，在學過蔬菜（一）、蔬菜（二）、買菜三課的基礎上，以自然形態(tài)進行的組合插接為主，適當采用切、割、挖、刻等方法，在制作中訓練學生觀察、理解蔬菜自然形態(tài)特點及巧用蔬菜形狀顏色技巧的訓練，培養(yǎng)學生認識問題、理解問題、解決問題的綜合能力，提高學生的創(chuàng)造和想象思維能力。教學方法1、知識與技能：初步讓學生了解各種蔬菜的特點進行自由聯想，使學生掌握蔬菜造型的設計知識和制作方法。 2、過程與方法：通過談話、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學生自主，探究學習的意識。 3、情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。教學重點： 根據各種蔬菜的形狀、顏色進行自由聯想。教學難點： 靈活運用各種蔬菜的外形進行制作，作品形象、生動，學會用削、插、挖、刻、拼接等方法來制作。教學準備： 教具：課件、蔬菜、刀子、牙簽等。 學具：蔬菜、水果、刀子、小鋼勺、牙簽等。教學過程一、導入新課1、小朋友，看，老師手中拿的是什么？茄子。從外形上看，它像什么呢？請你仔細觀察后，看老師會把茄子變成什么呢？教師示范制作，邊制作邊講解：首先，我先觀察茄子的外形，看它可以聯想成什么？從身體開始，用刀開始削，從下往上削，注意用刀安全，慢一些，在兩側各削一下，用牙簽幫一下忙，下面來做眼睛，看，這是一只什么動物？企鵝。同學們知道哪里有企鵝嗎？請看頻幕（播放課件）南極的企鵝多不多？那里是企鵝的家。的確，小企鵝憨態(tài)可掬的樣子給我們留下了深刻的印象?，F在，我們來分析一下老師是用什么方法把茄子變成企鵝的？請觀察南極企鵝的外形特征和茄子的外形有什么相似之處？(播放課件圖片)原來，茄子變成企鵝，是根據企鵝的特征，利用茄子的形狀、顏色等特點聯想出來的，運用了削、插等方法。大家看，運用這種方法制作的一群企鵝，有趣嗎？（播放課件圖片）想做嗎？2、這節(jié)課，我們就來利用蔬菜的形狀、顏色、肌理、質地等特點加以自由聯想進行新的組合，把生活中的蔬菜變成一件美麗的藝術品。好不好！板書課題：第五課 蔬菜的聯想二、新知探究1、采用外形特征的方法聯想蔬菜，除了削、插等方法以外，還有很多制作方法同樣可以把蔬菜變成很多有趣的新形象，請看（播放課件圖片）你看到的是什么形象？說說是用什么蔬菜聯想出來的？你能說說是如何制作的嗎？營養(yǎng)豐富的白菜，通過聯想，變成了水中游動的魚，你瞧，小魚的眼睛多有神呀!你能看出它是如何做的嗎？學生說，教師演示說明：選擇一瓣蒜，用刀子把蒜切成兩段，用牙簽插在白菜的兩側，然后用毛筆蘸上顏色在蒜的切面上畫一個圓圈，這樣小魚的眼睛就做好了。你認為還可以用什么蔬菜來做它的眼睛？我們看了這些有趣的蔬菜聯想作品，誰能來概括說說除了削、插以外，還有哪些制作方法？學生分析、討論后回答。教師總結說明。削、插、挖、刻、拼接等制作方法。2、采用削、挖、刻、插、拼接制作的作品還很多，我們看幾個富有個性的蔬菜聯想作品。（播放課件圖片）學生說說制作方法，教師補充說明。利用小棒、牙簽等輔助材料，把形狀、大小、顏色不同的蔬菜插接在一起，會產生意想不到的效果。老師這兒有一個土豆、芹菜，還有豌豆。老師要把土豆變成一個有趣的形象。同學們，看，在土豆上挖出一個嘴巴，把芹菜根切下來，用牙簽插接在土豆上面，利用牙簽再插接兩個豌豆粒，你看是什么？土豆寶寶，有趣嗎？3、蔬菜聯想組合的形象，如果能夠巧妙地結合生活中的故事、通話、游戲等場景進行組合造型，會更加有意思。請看視頻（播放課件圖片）你看到了什么？4、我們一起看了這么多有趣的蔬菜聯想作品，你們感覺怎么樣？一定現在就想動手制作了吧，現在，把你們準備好的蔬菜拿出來，看一看，想一想，利用其外形特征，你會把它聯想成什么？同學們的想象力真豐富！我們一起來看一下作業(yè)要求：a、蔬菜聯想造型的處理：應多利用蔬菜的原形，在選材上以形狀奇特的蔬菜便于聯想。b、削、切、挖等方法不易太多，修飾、加工不應過分，要形狀、大小、色彩合理搭配?，F在開始動手吧！比一比，看誰的作品最富有創(chuàng)意。三、學生實踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂）發(fā)現問題及時作個別指導，發(fā)現有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調創(chuàng)作時要注意安全。四、作業(yè)展示及評價。開一個班級蔬菜聯想展覽會。學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優(yōu)點。五、課后小結只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發(fā)現，生活中處處蘊藏著美，讓我們從現在開始，加倍地熱愛生活，讓我們無限的創(chuàng)意裝點出更美好的生活吧！教學反思蔬菜是大家最常見的物品，通過觀察蔬菜的各種形狀并展開豐富聯想，學生通過動手制作來展現，表達內心的藝術美。從而感受想象的無限樂趣，讓學生達到動手動腦的要求。通過課堂教學看學生是否充分發(fā)揮想象力，造型是否吸引人，是本課的主要目的。通過本堂課的學習，學生課堂氣氛活躍，這充分調動了學生的積極性，充分發(fā)揮想象力，也讓學生從美術課上感受到樂趣，受到美得熏陶，通過這一節(jié)課的學習，不少學生制作出了很好的作品，但是還有一些同學腦海中沒用想法，制作簡單 ，課堂上對學生引導啟發(fā)感覺還有欠缺，還需指導學生留心觀察，課余時間多看勤于思考。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁