2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短學(xué)案 魯教版五四制 (I)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線(xiàn)段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線(xiàn)段的大小；2、利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用3、知道兩點(diǎn)之間的距離和線(xiàn)段中點(diǎn)的含義?！緦W(xué)教過(guò)程】復(fù)習(xí)鞏固：1、如圖，點(diǎn)A、B、C、D在直線(xiàn)AB上，則圖中能用字母表示的共有 條線(xiàn)段，有 條射線(xiàn)，有 條直線(xiàn)。 2、下列說(shuō)法正確的是 A 畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的直線(xiàn) B 畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的射線(xiàn)C 畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段 D 在直線(xiàn)，射線(xiàn)，線(xiàn)段中，直線(xiàn)最長(zhǎng)預(yù)習(xí)檢測(cè)：畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段a，既可以使用圓規(guī) ，也可以使用直尺 ，請(qǐng)分別用兩種方法畫(huà)出等于線(xiàn)段a的線(xiàn)段。 方法一： 方法二： a合作學(xué)習(xí)1.我們平時(shí)是怎么比較身高的？人的身高相當(dāng)于 的長(zhǎng)度，你能再舉出一些比較線(xiàn)段長(zhǎng)度的例子嗎？2.任意畫(huà)兩條線(xiàn)段AB, CD.怎樣比較兩條線(xiàn)段的長(zhǎng)短？方法一：使用直尺ABCD線(xiàn)段AB= cm，線(xiàn)段CD= cm，所以AB CD方法二：使用圓規(guī)將線(xiàn)段 移到線(xiàn)段 上進(jìn)行比較，將點(diǎn)A與點(diǎn) 重合，若點(diǎn)B在點(diǎn)C、點(diǎn)D之間則AB CD；若點(diǎn)B與點(diǎn)D重合則AB CD；若點(diǎn)B在CD延長(zhǎng)線(xiàn)上則AB CD；ABCD如圖：點(diǎn)B在 ，所以AB CD。3. 如圖：點(diǎn)M把線(xiàn)段AB分成相等的兩條線(xiàn)段它們分別是 和 ，點(diǎn)M叫做線(xiàn)段AB的中點(diǎn)。類(lèi)似的還有三等分點(diǎn)，四等分點(diǎn)等此時(shí)，線(xiàn)段AM 線(xiàn)段BM, 線(xiàn)段AB= 線(xiàn)段AM, 線(xiàn)段AB= 線(xiàn)段BM,線(xiàn)段AM= 線(xiàn)段AB, 線(xiàn)段BM= 線(xiàn)段AB.AMB【課堂檢測(cè)】【課后鞏固】基礎(chǔ)題：1.如圖，B是線(xiàn)段AD上一點(diǎn)，C是線(xiàn)段BD的中點(diǎn)，AD=10，BC=3，求線(xiàn)段CD、AB的長(zhǎng)度2.已知線(xiàn)段MN=7，點(diǎn)P在直線(xiàn)MN上，且MP=3，則NP= 。能力題：已知線(xiàn)段AC和BC在一條直線(xiàn)上，如果AC =5.6 cm,BC=2.4 cm,求線(xiàn)段AC和BC的中點(diǎn)之間的距離參考答案：復(fù)習(xí)鞏固：1、6 8 1 2、C預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、已知線(xiàn)段一端固定,另一端截取已知線(xiàn)段即可畫(huà)出一樣長(zhǎng)的線(xiàn)段 直接量取線(xiàn)段長(zhǎng)度 作圖（略）合作學(xué)習(xí)：1、線(xiàn)段 2、用直尺量取比較數(shù)值大小即可 AB CD C < = > 點(diǎn)B在點(diǎn)C、點(diǎn)D之間 < 3、AM MB = 2 2 1/2 1/2課堂檢測(cè)：1、略 2、課后鞏固： 基礎(chǔ)題：1、C是線(xiàn)段BD的中點(diǎn) CD=BC=3 AB=AD-BC-CD=10-3-3=4 2、分兩種情況（P在M N之間；P在M左側(cè)） 能力題：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)