2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1-10課教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版教材分析：綠色的植物是維護(hù)人類(lèi)生存的重要條件。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語(yǔ)言訴描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對(duì)大自然生命的熱愛(ài)，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對(duì)事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美、最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1了解一至兩種植物的特征及生長(zhǎng)過(guò)程。2.學(xué)會(huì)用多種工具表現(xiàn)你最喜歡的植物。3.學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)把觀察到的事物表現(xiàn)出來(lái)或把觀察到的事物提升到想象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料來(lái)表現(xiàn)主題。教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫(huà)面主次關(guān)系，描繪出感受最深刻的植物形象，構(gòu)思出創(chuàng)意獨(dú)特的畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：教師：植物盆栽、植物生長(zhǎng)全過(guò)程的錄像、學(xué)生作品或作家作品。學(xué)生：觀察植物、帶好各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、分組討論：1.你親手栽種過(guò)植物嗎？2.你最喜歡那一種植物？3.你見(jiàn)過(guò)它們生長(zhǎng)的全過(guò)程嗎？最美的時(shí)候是？形態(tài)和色彩有何變化？4.講講你見(jiàn)過(guò)的一種植物的特征。（以組為單位，選一位學(xué)生介紹組內(nèi)討論情況）三、欣賞、討論1.看一組盆栽的攝影作品、以及學(xué)生和畫(huà)家的盆栽速寫(xiě)。談?wù)勛约旱目捶ā?.如果你畫(huà)植物，準(zhǔn)備如何畫(huà)？四、示范以一片葉子為例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油畫(huà)棒效果、水彩筆效果、彩色筆效果、綜合工具效果）五、再度欣賞掛圖（有關(guān)植物的繪畫(huà)）1.讓學(xué)生講講自己對(duì)這些作品的看法。2.你從這些作品中學(xué)到些什么？六、學(xué)生作業(yè)1.用一幅或多幅的形式畫(huà)有關(guān)盆栽及盆栽聯(lián)想的作品。（建議：可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的盆栽，也可以表現(xiàn)想象世界中的盆栽。可以表現(xiàn)植物最美的一刻獨(dú)幅畫(huà)，也可以表現(xiàn)植物生長(zhǎng)的全過(guò)程連續(xù)的畫(huà)面。）2.作業(yè)以組形式進(jìn)行交流，學(xué)生繪畫(huà)能力得以相互提高。七、巡回指導(dǎo)1.全面觀察學(xué)生作業(yè)。2.對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)。3.提供書(shū)籍讓學(xué)生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。八、小結(jié)自由評(píng)說(shuō)非成品作業(yè)，一部分學(xué)生講明創(chuàng)作意圖。第2課蔬菜（一）教材分析：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課的學(xué)習(xí)為本節(jié)課作了鋪墊。本課是讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，在自己身邊發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。青菜、蘿卜、南瓜各種蔬菜都可以入畫(huà)。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場(chǎng)上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜都可以在我們的畫(huà)筆下，呈現(xiàn)出一幅絢麗的畫(huà)卷。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識(shí),熟悉常見(jiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫(huà)方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。3通過(guò)造型表現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)蔬菜的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生知道要愛(ài)惜蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)大師作品，學(xué)生作品，各種蔬菜，有關(guān)蔬菜的廣告或攝影作品。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過(guò)程：1.觀察與演示 ：通過(guò)課件欣賞蔬菜的精美攝影作品。（1）畫(huà)中有哪些蔬菜是你平時(shí)最?lèi)?ài)吃的？（2）在我們家鄉(xiāng)還能吃到哪些蔬菜？（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)吃蔬菜的好處？指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？2引導(dǎo)探究（1）學(xué)生取出課前準(zhǔn)備各種蔬菜，觀察外形特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)交流。a.種子果實(shí)類(lèi)。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.莖葉類(lèi)。如：萵苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋蔥等。c.根類(lèi)。如：蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。（3）觀察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？（4）體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。先讓學(xué)生閉上眼摸一摸不同蔬菜，在說(shuō)一說(shuō)體驗(yàn)到的不同質(zhì)感。3.欣賞作品（1）組織學(xué)生欣賞大師作品、學(xué)生作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫(huà)作品中蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)感，大師和小畫(huà)家是如何表現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生自主探討。4.示范講解教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫(huà)步驟。5自主創(chuàng)作（1）可以直接描繪不同蔬菜。（2）可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對(duì)象，如在自己腦海留下深刻印象的蔬菜。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場(chǎng)上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜（3）自由選擇繪畫(huà)表現(xiàn)形式：如線描、水彩、油畫(huà)棒等。（4）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生繪畫(huà)作品，相互觀摩，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7小節(jié)拓展鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)蔬菜,在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第3課蔬菜（二）教材分析：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人們生活離不開(kāi)蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的維生素、胡蘿卜素、礦物質(zhì)和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜 他們各有各的味道、各有各的形狀、各有各的色彩。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用，啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力。3引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：課件 紙盒 各種蔬菜 綜合手工制作材料教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過(guò)程：1.情境引入同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?(墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺(jué)怎么樣?(清新、自然、和諧)喜歡這些蔬菜嗎？今天我們就來(lái)學(xué)做蔬菜。2合作探究（1）討論交流，探討方法?？纯?、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法作出來(lái)效果更佳？（2）直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以絲瓜為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（3）簡(jiǎn)要?dú)w納，總結(jié)方法。3導(dǎo)練自創(chuàng)（1）小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感，想象準(zhǔn)備把它做成什么蔬菜？（2）大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。4展示評(píng)價(jià)（1）講解作品的構(gòu)思、制作方法。（2）交流、評(píng)價(jià)他人作品，外形是否生動(dòng)，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈？5教師總結(jié)我們的世界，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。第4課 買(mǎi)菜教材分析：本課是從我們最熟悉、最常見(jiàn)的生活中提取的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在的孩子們不一定熟悉這個(gè)每天每個(gè)家庭都干的家務(wù)事。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小菜市場(chǎng)”的情境，讓他們?cè)囍哌M(jìn)生活，去觀察、體會(huì)、感悟，以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)不足。讓課程真正地為他們服務(wù)，讓他們把生活中有滋有味的畫(huà)面能原滋原味的表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解菜場(chǎng)買(mǎi)菜和賣(mài)菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。3讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場(chǎng)的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛(ài)生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)速寫(xiě)收集素材，通過(guò)仔細(xì)觀察后能默畫(huà)一些買(mǎi)菜賣(mài)菜的“特寫(xiě)鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原滋原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 相關(guān)圖片資料 色紙 各種廢舊材料 電子秤等。教學(xué)過(guò)程：一、 錄像導(dǎo)入讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買(mǎi)賣(mài)的各種喧嚷畫(huà)面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選這新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販討價(jià)還價(jià)教師此時(shí)問(wèn)學(xué)生看到的是什么樣的畫(huà)面？學(xué)生會(huì)異口同聲地說(shuō)買(mǎi)菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。二、啟發(fā)談話1.你剛才看到了哪些蔬菜？說(shuō)說(shuō)這些蔬菜名稱(chēng)及味道，它們有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買(mǎi)什么菜？2.你觀察到菜場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買(mǎi)賣(mài)的主要是一些什么年齡段的人？買(mǎi)菜和賣(mài)菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動(dòng)作？他們都說(shuō)了些什么？3.平時(shí)有沒(méi)有跟家長(zhǎng)去過(guò)菜場(chǎng)？去過(guò)的同學(xué)請(qǐng)講講有什么體驗(yàn)和感受？三、欣賞分析前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，并學(xué)會(huì)了用各種材料制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專(zhuān)門(mén)到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，和商販們討價(jià)還價(jià)，感受了菜場(chǎng)的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場(chǎng)面，合理的運(yùn)用各種廢舊材料。1這一幅作品畫(huà)面的主人公是一位老奶奶，她賣(mài)的蔬菜品種可真多呀！茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢！看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯(cuò)。這幅畫(huà)構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫(huà)面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋布、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫(huà)等技法。四、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)八個(gè)人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，模擬菜場(chǎng)里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類(lèi)擺設(shè)。2.各小組選派兩名同學(xué)賣(mài)菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買(mǎi)菜”，體驗(yàn)買(mǎi)菜的感覺(jué)。另一部分同學(xué)可帶這速寫(xiě)本四處觀察，感受“小小菜市場(chǎng)”的氣氛，看看那個(gè)菜攤的菜品種最多。五、導(dǎo)練自創(chuàng)1.小組討論，拓展思維。構(gòu)思時(shí)考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。2.巧手組合。創(chuàng)作佳作。選擇生動(dòng)、有趣的買(mǎi)菜鏡頭進(jìn)行勾畫(huà)，在表現(xiàn)菜場(chǎng)整體氣氛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。六、展示評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。七、拓展延伸有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫(xiě)本到菜場(chǎng)去畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生，畫(huà)完速寫(xiě)還可以買(mǎi)回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎？第5課 蔬菜的聯(lián)想教材分析：這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，通過(guò)拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。2讓學(xué)生借助新奇的想象，通過(guò)擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。3培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物、繪畫(huà)工具、牙簽、小刀等。教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入教師：大家看過(guò)魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，大家想看嗎？1、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開(kāi)紙盒，取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。2、這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你挑選其中的幾種說(shuō)說(shuō)它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺(jué)等。(邀請(qǐng)學(xué)生可以上臺(tái)聞一聞、摸一摸各種蔬菜，也可以使用自己所帶的)3、接下來(lái)老師就要進(jìn)行“表演”了，請(qǐng)大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。4、教師創(chuàng)作，并簡(jiǎn)要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用所帶的蔬菜，制作一條“金魚(yú)”的造型。老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來(lái)老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，也來(lái)當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么?！倍⒆灾鲊L試學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。學(xué)生創(chuàng)作完，教師請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思，作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并提問(wèn)：“除了老師和上臺(tái)學(xué)生創(chuàng)作的這兩件作品，你還想到把它們變成什么？”學(xué)生回答完，教師利用多媒體展示幾幅事先利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的各種蔬菜造型圖片。三、作品欣賞1、欣賞。除了老師制作的幾幅作品，書(shū)本上也有好多漂亮、有創(chuàng)意的作品，接下來(lái)咱們走進(jìn)蔬菜的世界，一起體驗(yàn)蔬菜創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣。2、分析。學(xué)生講解自己最喜歡的作品，談?wù)勛约盒蕾p的理由，師生共同總結(jié)歸納蔬菜創(chuàng)作的基本方法：擺放、拼接、切挖、組合等。四、聯(lián)想創(chuàng)作看了這么多另人眼花繚亂的蔬菜創(chuàng)作作品，相信大家也躍躍欲試了，接下來(lái)咱們以小組為單位，每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師把你們帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行超級(jí)變變變，比一比，那一組小朋友創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意。優(yōu)秀的作品老師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，并且設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、 “最佳組織獎(jiǎng)”、 “最具難度獎(jiǎng)”、 “最具潛力獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過(guò)程中，特別是切割蔬菜時(shí)，注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡(jiǎn)易抄襲課本作品，要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來(lái)。五、作品點(diǎn)評(píng)教師利用多媒體，展示學(xué)生完成的作品，讓參加制作的小組推選一位代表說(shuō)說(shuō)他們的集體創(chuàng)作構(gòu)思，其余小朋友也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，制作和回答精彩的教師都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。第6課 綜合版畫(huà)教材分析：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲，也是整套教材中“紙版畫(huà)”一條橫向隱線的延續(xù)（如手印聯(lián)想、感覺(jué)肌理、粉印版畫(huà)、紙版畫(huà)、套色紙版畫(huà)等）。綜合紙版畫(huà)是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底板上，表現(xiàn)出更活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版畫(huà)品種。本課中涉及的基本技法（如剪貼、拓印等）在以前雙冊(cè)的美術(shù)教材中已有安排，所以本單元的課型定位是學(xué)生自由創(chuàng)作，主要不是傳授技法。教學(xué)中要解決的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生怎樣巧妙地利用各種材料去表現(xiàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生收集材料，憑自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)進(jìn)行造型，對(duì)“形”的要求不必苛求。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，感悟不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙版畫(huà)的興趣。紙版畫(huà)的特點(diǎn)是制作簡(jiǎn)單、省力、易學(xué)、費(fèi)用低廉，而效果奇特。通過(guò)作者自畫(huà)、自刻、自印三個(gè)過(guò)程來(lái)完成，可培養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)性，所以非常適合兒童學(xué)習(xí)制作。綜合紙版畫(huà)中那以外的印刷效果，常常使初學(xué)者興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感。而制作中的困難、障礙，兒童都樂(lè)于去戰(zhàn)勝、克服它。所以說(shuō)，版畫(huà)創(chuàng)作對(duì)兒童的繪畫(huà)能力、手工制作能力、意志和毅力是一種綜合的鍛煉。作品可以送給親朋好友，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、感受綜合紙版畫(huà)的特殊美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，了解紙版畫(huà)知識(shí)。2、掌握綜合紙版畫(huà)造型的一些簡(jiǎn)單方法，開(kāi)拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣性的認(rèn)識(shí)。3、嘗試運(yùn)用生活中隨手可得的材料，制作有趣的紙版畫(huà)，學(xué)會(huì)合理地選用各種材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種材料所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。課前準(zhǔn)備教具：實(shí)物投影儀、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或壓印機(jī)）、底襯紙。學(xué)具：課前收集各種廢舊材料（如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹(shù)葉、各種不同紙張等）、圖畫(huà)紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料）、滾筒（或壓印機(jī)）。教學(xué)過(guò)程：1、教師出具一個(gè)紙盒，內(nèi)藏物品，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內(nèi)是什么？學(xué)生能說(shuō)出觸摸物體表面的感覺(jué)，而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。教師揭出謎底，打開(kāi)紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察印制底版，并要求一位學(xué)生一同合作。師生合作完成拓印面具，全體學(xué)生觀察拓印過(guò)程。2、用課件展示多種材質(zhì)的肌理的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞，感受肌理。大家觀察這些圖片，這些圖片上有各種不同的紋理，展開(kāi)你想像的翅膀，這些紋理讓你聯(lián)想到生活中的哪些景物或者哪個(gè)事物的某個(gè)部分？（有的像城墻，有的像云，有的像魚(yú)網(wǎng)等等。）3 、教師提示學(xué)生從桌上取出老師事先放好的紙包。打開(kāi)紙包，取出有肌理的物品。請(qǐng)學(xué)生摸一摸，看一看，然后進(jìn)行拓印。小組協(xié)作，拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)認(rèn)識(shí)肌理學(xué)習(xí)的感受。4、然后請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)提問(wèn)：“這段音樂(lè)是獨(dú)奏還是合奏？”“合奏用哪些樂(lè)器來(lái)配合？”教師啟發(fā)：我們各小組學(xué)生就像一個(gè)樂(lè)隊(duì)，需要大家合作才能奏出美妙的音樂(lè)。各種樂(lè)器發(fā)出的各種聲音，就像我們今天拓印出來(lái)的各種肌理紋樣，如果我們把各種肌理紋樣進(jìn)行綜合，就像奏出美妙的音樂(lè)一樣。教師提示：今天我們就是來(lái)學(xué)習(xí)做綜合紙版畫(huà)。5、展示并欣賞綜合紙版畫(huà)，分析作品的選材。問(wèn)：這幾幅綜合紙版畫(huà)，運(yùn)用了哪些材料來(lái)制作底版的？（學(xué)生小組討論后回答）6、討論內(nèi)容：綜合紙版畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛，可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動(dòng)物和花卉等等。你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容？動(dòng)手畫(huà)出草圖。7、討論選材：如果要設(shè)計(jì)人物為內(nèi)容的綜合紙版畫(huà)，請(qǐng)出出主意，這幅圖稿可以選擇哪些材料來(lái)表現(xiàn)？（頭發(fā)可用絨線來(lái)貼，衣服可用紗布 ）8、要求學(xué)生采用小組合作的方式，協(xié)商確定創(chuàng)作主題，合作制作底版。作品要求簡(jiǎn)潔明快，大膽構(gòu)圖，巧用材料，有趣味。9、學(xué)生拓印合作作業(yè)，完成后進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1、制作過(guò)程中，你碰到了什么難題？是如何解決的？2、你對(duì)自己的作品是否滿意？3、你覺(jué)得作品中的材料使用效果如何？4、你是否發(fā)現(xiàn)哪些地方可以改得更好？第7課 木版畫(huà)教材分析：這是一課比較典型的以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)木刻版畫(huà)的基本方法及制作方法，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來(lái)強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主體的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言， 感受版畫(huà)與一般繪畫(huà)的異同。2、學(xué)生在木刻畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)版畫(huà)的造型方法，掌握木版畫(huà)的制作過(guò)程。3、通過(guò)欣賞木版畫(huà)作品，體悟版畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫(huà)基本知識(shí)，木版畫(huà)的制作過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影、木版畫(huà)制作工具教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：木版畫(huà)二、講授新課1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介，畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。2、版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。3、版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。4、版畫(huà)的種類(lèi)（1）木刻版畫(huà)（2）銅版畫(huà)、石版畫(huà)（3）紙版畫(huà)5、木版畫(huà)（1）木版畫(huà)知識(shí)木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫(huà)作品欣賞A風(fēng)景水印套色木刻B痛苦的呼號(hào)黑白木刻C祖孫倆黑白木刻注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。教師指導(dǎo)（4）作業(yè)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)：對(duì)版畫(huà)的種類(lèi)、版畫(huà)的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫(huà)也具有個(gè)性第8課 印花布教材分析：本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)木刻如何印到布上，了解另一種拓印技巧并掌握印花布的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間工藝的興趣。2、用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫(huà)底版來(lái)拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。3、通過(guò)拓印讓學(xué)生感受印花布的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)，同時(shí)通過(guò)合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法。課前準(zhǔn)備：木刻底版、白蠟燭、油畫(huà)棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)丘節(jié)課木版畫(huà)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)了解了木版畫(huà)的制作方法，并知道制作紙版的重要性，如果紙版制作不好將影響印花布的圖案效果。教師出示上節(jié)課木版畫(huà)的底版，將準(zhǔn)備好的布平整地放在底版上，用白蠟均勻地涂在白布上，然后上水粉色。（老師展示印好的花布）學(xué)生邊欣賞邊討論印制的方法和要注意的地方。3.欣賞分析。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解我國(guó)民間染印花布的制作過(guò)程。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們找找紙版畫(huà)、木版畫(huà)和印花布有什么相同與不同之處。4.探究方法。（1）刻板時(shí)要求雕刻得深些，這樣在磨印時(shí)蠟不會(huì)涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙。（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將浮在蠟上勵(lì)顏色吸去。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。5.啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)生將自己的作品介紹給周?chē)耐瑢W(xué)和老師，并說(shuō)明自已的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)他們提出建議，最后再進(jìn)行展示。6.制作練習(xí)。每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。提示：（）明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、建筑、風(fēng)景、人物等。（）根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品?？蔀閷?shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時(shí)間完成）7.評(píng)價(jià)小結(jié)通過(guò)欣賞和分析學(xué)生的印花布作品，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽設(shè)計(jì)殲穎的印花布圖案?？隙▽W(xué)生的作品，并鼓勵(lì)他們勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)。第9課 向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)教材分析：仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 和學(xué)生將這一話題展開(kāi)討論。2、 培養(yǎng)學(xué)生探索精神。3、 將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)資料。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入、揭示課題：1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？動(dòng)物小結(jié)：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)課題）二、教學(xué)新授：1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。2、 那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？（學(xué)生自由回答）3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科仿生學(xué)。（板書(shū)）4、 打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。5、 討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，使畫(huà)面充實(shí)。7、 同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟?lèi)在未來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)吧！8、 各小組可提出建議議，方案進(jìn)行答辯。三、布置作業(yè)：今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。四、作業(yè)畫(huà)法提示：1、 鉛筆、鋼筆淡彩法。2、 綜合法。五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小 設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。第10課 畫(huà)人物教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前面的教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)人物畫(huà)，對(duì)人物畫(huà)已經(jīng)有一定的造型基礎(chǔ)和寫(xiě)生能力，本課就是讓學(xué)生觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步研究人物的神態(tài)特征、姿勢(shì)，畫(huà)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)優(yōu)美的人物形象，提高學(xué)生的人物造型能力，感受到人物的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)。2、 抓住人物的神態(tài)特征、姿勢(shì)，畫(huà)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)優(yōu)美的人物形象。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫(xiě)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：人物各種姿態(tài)的表現(xiàn)，頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化。教具準(zhǔn)備：各種姿態(tài)的人物圖片、寫(xiě)生作品、鉛筆、速寫(xiě)紙。教學(xué)過(guò)程： 1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教師出示謎語(yǔ)：有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。（謎底：人）2、欣賞作品，初步感知。教師利用課件展示人物比例圖，讓學(xué)生說(shuō)出頭和身體的比例：成年人大約是站七、坐五、盤(pán)三半，十歲左右的孩子大約高于五個(gè)頭。（提醒學(xué)生在寫(xiě)生時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，不要拘泥于比例關(guān)系。）看看自己帶來(lái)的人物照片，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說(shuō)出人物的結(jié)構(gòu)。分為頭部、軀干、上肢、下肢。欣賞大師和學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么？研究這些人物畫(huà)是用什么形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物。3、 指導(dǎo)學(xué)生，繪畫(huà)人物。（1）、教師示范（請(qǐng)學(xué)生做模特）a、大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。b、 根據(jù)動(dòng)態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡(jiǎn)略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。c、細(xì)心觀察、用線肯定、注意輕重、虛實(shí)變化、深入描繪。d、整理畫(huà)面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫(huà)一個(gè)形象生動(dòng)的人物。（2）、 分組寫(xiě)生a、幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。b、幫助學(xué)生選好寫(xiě)生人物的角度，可以從正、側(cè)、俯仰等不同角度去觀察寫(xiě)生。指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫(huà)出大關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高其造型能力，不要求面面俱到，力求畫(huà)出形象生動(dòng)的人。、展示作品，欣賞品析。展示學(xué)生寫(xiě)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)生的感受，讓大家猜一猜作者畫(huà)的是誰(shuí)，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生人物畫(huà)的熱情 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)