比例的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解比例的意義。2、能應(yīng)用比例的意判斷兩個比能否成比例。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】：比例的意義。【教學(xué)難點】：找出相等的比組成比例【自主學(xué)習(xí)】一、內(nèi)容要求：（讓學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材32頁的內(nèi)容，獨立完成下列的問題） 1、 請同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識，誰能說說什么叫做比？并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。2、 你們知道下面這些國旗的長和寬是多少嗎？3、 寫出它們的長和寬的比，求出比的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)4、 操場上的國旗：長和寬的比是。教室里的國旗：長和寬的比是 。5、我們看到這兩個的長、寬的比值，所以這兩個比也是相等的，我們把它們用等號連起來。二、內(nèi)容要求：（讓學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教材33頁的內(nèi)容，獨立完成下列的問題）1、下面那組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。（1）6:10和9:15 （ 2）20:5和1:4（ 3）：和6:4 （ 4）0.6:0.2和 ： （5） 0.1：10和1:100 （ 6）15:18和6:52、把下面的等式改寫成比例。（1）64.5=2.710 (2) 和（強調(diào)：本課主要利用求比值的方法判斷兩個比能否組成比例。）3、3:18的比值是 0.3:1.8的比值是 這兩個比能不能組成比例。如果能請把它寫出來 。 【合作探究】：要求：小組內(nèi)一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標(biāo)出組內(nèi)不能解決的問題。 1、如果5a=7b,那么a:b=: .2.如果m:11=n:6,那么m:n=：。 3、用4、1.2、6、1.8這四個數(shù)組成四個不同的比例?！眷柟烫岣摺?、組成比例的四個數(shù)，叫做比例的，兩端的兩項叫做比例的 。中間的兩項叫做比例的 。2、判斷下面哪兩組比可以組成比例，并把組成的比例寫下來。（1）、5:2和30:10 （ 2）、0.3：0.4和6.3：8.4 （ 3）12.8:3.2和24:4 （ 4）21:12和4.9:2.8 （5）6:8和9:123、下列哪幾組中的四個數(shù)可以組成比例，把組成的比例寫出來。（1）4、5、12、15 （2）1、2、3、5（3）0.8、2.4、1.2、4.8 （ 4）5、7、11、13（ 5）1、5、16、805、 按照下面的條件寫出比例。（1）6和9的比等于30和x的比。 （ 2）和5.2的比等于5和9的比 （ 3）等號左邊的比是2.5： 等號右邊的比是4.2:6.8 （4）0.45和0.1的比等于7.5和8的比4、玲玲今年9歲，哥哥今年12歲，3年后玲玲和哥哥的年齡與他們現(xiàn)在的年齡的比是否組成比例？如果能請把他們組成的。比寫出來5、在比例1:0.3=10:3中，如果第三項減去7，要保持他們比相等，第一項應(yīng)該減去多少？6、寫出一組內(nèi)項都是12，并且比值是3的比。 7、有一個比例，等號左邊的比是5:7，等號右邊的比的后項是49，那么前項應(yīng)該是多少？8、在一個比例中，兩個比的比值都是6，兩個外項分別是18和8，請你們寫出這個比例教學(xué)反思：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁