2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《錢塘湖春行》教案 滬教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《錢塘湖春行》教案 滬教版五四制.doc
2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)錢塘湖春行教案 滬教版五四制一、 導(dǎo)入同學(xué)們知道“西湖”這個(gè)名字是誰(shuí)先第一個(gè)稱呼的嗎?是白居易,他曾經(jīng)寫過一首詩(shī):杭州回舫(出示屏幕)其中有一句話叫“報(bào)與西湖風(fēng)月知”后人才把她命名為西湖。從這首詩(shī)中我們可以看出:白居易對(duì)西湖情有獨(dú)鐘。今天,我們就來學(xué)一首白居易游西湖的古詩(shī)錢塘湖春行(板書)二、讀詩(shī)1、朗讀這首詩(shī)(找一生)找生評(píng)價(jià):字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感2、聽錄音注意以上四方面。3、學(xué)生自由朗讀4、學(xué)生展示朗讀風(fēng)采:找一生讀,找小組讀,齊讀三、賞析、(一)、理解詩(shī)意師:這是一首歌詠早春西湖的寫景詩(shī),詩(shī)中,詩(shī)人像一位高超的攝影師,將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物,攝成一幅幅美妙的畫面,一一展現(xiàn)在我們面前。大家想不想看到這些畫面?想!好,現(xiàn)在大家對(duì)照注釋理解沒局勢(shì)的意思,不明白的小組討論交流。品詩(shī)明義 描繪畫面選擇你喜歡的一句詩(shī)描繪畫面,參考句式:從中我看到了。從中我聽到了。從中我感受到(二)、賞析古詩(shī)師:“畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫”,寫景的詩(shī)歌尤其如此,老師把這首詩(shī)還原成畫面,讓大家欣賞一下好不好?現(xiàn)在畫面欣賞完了,畫面美不美?這首詩(shī)值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味!現(xiàn)在我們小組合作討論賞析古詩(shī)1、賞析方法:(1)、賞物像(描繪了什么?)(2)、抓特點(diǎn)(怎么描繪的?)(3)、賞語(yǔ)言(品味關(guān)鍵詞、抓修辭。) (4)、體會(huì)詩(shī)中的意境和詩(shī)人情感2、賞析以前我們先找到作者描繪了初春西湖的哪些景物?找生說。板書:水、云,鶯、燕、花、草師:賞析這首詩(shī)其實(shí)就是看作者如何描繪這些景物的?或抒發(fā)了作者什么情感?3、舉例:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹:“幾處”、“早”寫出了初春黃鶯還不多,“爭(zhēng)”用擬人手法寫出了黃鶯競(jìng)相飛上枝頭歡歌的景象。展現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)。4、小組合作賞析剩下的六句話5、小組抽簽展示A、水面初平云腳低”:“水初平“意思是春天湖水初漲,水面剛剛平了湖岸?!薄霸颇_低”指云層低垂,看上去同湖面連成一片。B、誰(shuí)家新燕啄春泥:“誰(shuí)家”、“新”寫出了初春燕子還不多,用一個(gè)“啄”字,描寫出燕子那忙碌而興奮的神情,似乎把小燕子也寫活了。C、“亂花漸欲迷人眼” 亂花,指各種不知名的野花?!懊匀搜邸敝敢盎ㄉ拾邤蹋螒B(tài)各異,讓人目不暇接。D、“淺草才能沒馬蹄”:淺草,剛生長(zhǎng)出來的草,“沒馬蹄”既寫出了草淺,也側(cè)面點(diǎn)出騎馬踏春的行跡。E、最愛湖東行不足: “最愛” 一詞體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛和贊美之情, “行不足” 一詞表明詩(shī)人流連忘返,完全陶醉在美好的湖光山色中了D、綠楊陰里白沙堤:只見綠楊蔭里,平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中,堤上騎馬游春的人來往如織,盡情享受春日美景。師問:最后兩句抒發(fā)了作者什么情感?(板書:贊美,喜愛)五、背詩(shī)(比一比)六、拓展1、我來鑒賞春雪 (唐)韓愈 新年都未有芳華,二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花 1、第二句話中的“驚”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?(驚訝、驚喜) 2、三四兩句話用了什么修辭手法?簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)人運(yùn)用比喻擬人的手法賦予白雪以人的靈性,描繪出白雪的頑皮可愛。2、這是一首描寫春天描寫西湖的古詩(shī),同學(xué)們喜歡春天和西湖嗎?還知道哪些描寫春天,描寫西湖的詩(shī)句。小組內(nèi)交流一下,組長(zhǎng)可以記錄下來,看一下那個(gè)小組積累的多。小組展示。師(出示屏幕)七、老師的話這節(jié)課是詩(shī)人在引領(lǐng)者我們與春天通行,讓我們呼吸到了春的氣息,感受到了春的活力,人生苦短,春天不容錯(cuò)過,春天不容辜負(fù),同學(xué)們要珍惜青春,讓你的人生如春天一般絢麗多彩!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)