2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)社區(qū)即景教案2 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)的了解。2、取景構(gòu)圖的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：色彩畫工具等。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟：欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。二、信息匯總，分享交流：A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？D：說一說最讓你感動(dòng)，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？三、分析比較，解決問題：構(gòu)圖取景開展“找焦點(diǎn)”的游戲，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來移一移的取景框，找一找最合適的視覺焦點(diǎn)。第二課時(shí)一、表現(xiàn)指導(dǎo)：老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡(jiǎn)單的平涂，另一張進(jìn)行了深入的刻畫，有明顯的對(duì)比）那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？主要從以下幾個(gè)方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系 物體要有明暗關(guān)系 畫面要有空間關(guān)系 線條要有輕重變化二、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我：作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個(gè)成員一份，同學(xué)們獨(dú)立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。三、交流評(píng)價(jià)：利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。四、小結(jié)下課：社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受：出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)景，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。三、分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)與學(xué)生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。A：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行人和物的拼圖游戲，對(duì)人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和技術(shù)指導(dǎo)。B：對(duì)兩張范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的有力。C：創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。四、作業(yè)評(píng)析先自我評(píng)價(jià)，然后互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)下課小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)