2019年六年級語文上冊郭沫若詩兩首同步練習(xí)1 魯教版一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題1對中心思想表達(dá)正確的一項是（ ）A通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。B作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛生活的感情。C作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動人民對幸福生活的向往。2不屬于這首詩的特色的一項是（ ）A聯(lián)想自然 B想象豐富 C意境美妙 D語言鏗鏘3分析不正確的一項是（ ）A街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。B“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。C寫實為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對美好的理想境界的向往。D詩人之所以想象天上的自由幸福，正因為當(dāng)時人民苦難深重。二、課內(nèi)語段閱讀題閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。4這首詩的作者是_，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集_星空等。5這首詩有寫實，但更多的是想象。請指出詩中的想象部分。6想象部分是用哪個字來統(tǒng)領(lǐng)的？7想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？8詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？ 9請你展開聯(lián)想想象，運用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）（4分）（福州xx卷）10閱讀冰心的紙船，完成詩后練習(xí)。（蘇州xx中考題）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）下邊句子中的“”和“加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？（ ）A我從不肯妄棄了一張紙B疊成一只一只很小的船兒C我仍是不灰心的每天的疊著D這是你至愛的女兒含著淚疊的（2）作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情，假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。答：_（3）詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。答：_參考答案一、1A 2D 3B二、4郭沫若 女神 5后三節(jié)詩是想象部分。 6“想” 7這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達(dá)詩人對自由幸福生活的堅定追求和贊美，同時也是對黑暗統(tǒng)治下沒有自由和幸福的現(xiàn)實生活的堅決否定和抨擊。 8因為詩人要表達(dá)的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當(dāng)然不能照搬。引用傳說（又何止是傳說），又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。9此題意在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，語言表達(dá)能力。10此題意在培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，認(rèn)識詩歌語言的意境美。（1）此題考查學(xué)生對重音的理解。詩歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的“我”和“疊著”在前面都已經(jīng)出現(xiàn)，不應(yīng)該是本句的重點。本句的重點應(yīng)該是“不灰心的”“每天的”，所以重讀應(yīng)該在這兩處。答案是：C。（2）此題考查學(xué)生的想象力，只有在理解中心作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情的基礎(chǔ)上才能揣摩出母親的心理。另外要注意答題時要站在母親的角度來表達(dá)。答案言之成理即可。（3）如：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；夢里不知身是客，一晌貪歡。與夢相關(guān)的詩句均可。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁